<h3 style="text-align: center;">堂頭中學 鮑一丹<br></h3> 說起和我一起學習生活的那些學生，他們不怕嘮叨、不怕作業(yè)、不怕罰跑，他們最怕的就是寫。寫日記，寫反思，寫我自己設計的問卷調查，寫給父母的一封信，等等。動筆時，或抱怨四起，但是每次回憶起來，都是意義非凡，暖心滿滿。<br> 一、抓住節(jié)日契機，心里話說一說<br> 對于住校生來說，孩子的大部分時間都在學校，父母和孩子的溝通少了，所以彼此之間就會疏遠。好在親情是有力的情感保障，作為班主任，我要做的就是創(chuàng)造機會，讓彼此感受到愛。拿破侖說“推動搖籃的手也是推動世界的手”，這足以見媽媽在家庭、在孩子成長過程中的重要性。和媽媽們交談，好多次都感受到她們的不自信。 “老師，我自己沒什么文化，我教育不好孩子?！蔽抑?，能夠長久陪伴孩子的不是老師，而是家長，所以我一直思考著如何讓媽媽們更有自信。人無完人，必有長處，于是我們在母親節(jié)特準備了一次以“我向媽媽學智慧”為話題的書信寫作活動。在給媽媽的書信中，孩子們發(fā)現(xiàn)了媽媽身上的好多優(yōu)點。這不僅給了孩子一種認同感，更是給了媽媽們教育和愛人的自信。<div> 感恩節(jié)前夕，我和孩子們一起給家長寫了一封信。孩子們在信里寫反思、寫祝福、寫提醒，把平時美好意思說的話都用心寫給父母。晚自習下課后，我把55封信全部私發(fā)給家長。不少家長在睡前讀完信后，感動得熱淚盈眶。<br></div> 二、用好作業(yè)記錄，鼓勵話送一送<br> 以往我們的家校聯(lián)系本上只有作業(yè)和簽字，有時候家長的簽字也是應付。為避免出現(xiàn)“5+2=0”的狀況，也為使得家長的檢查變得更加真實和有效，每周的家校練習本上，我給爸爸媽媽們布置了寫檢查記錄的任務。爸爸媽媽們就孩子在家的表現(xiàn)、對孩子的期待、對老師的寄語、對孩子的鼓勵，等等，這些都被記錄在本子上。也許當時孩子是不看的，所以每周日返校，當我檢查完記錄本之后，我把本子發(fā)還給學生?？赡苁请x開爸媽的緣故吧，這一回在教室看爸媽的叮囑，竟也感動許多。有些家長是第一次給孩子寫過程記錄，雖然有些小毛病，但是看得出他們的努力。有些家長不太會表達，語言組織能力稍有欠缺，但是為了給孩子鼓勵，他們堅持做摘錄，一字一句都看得出他們的用心。隨著每周一記的推進，家長們更是努力了，部分家長做起了“每日一錦囊”。孩子們在看了這些留言后，積極改正自己的問題，也從父母的鼓勵中得到學習的力量。不少家長反映，雖然留言會耗費一定的瞬間，但是學習的成就感讓他們很幸福。特別是孩子在自己的監(jiān)督和鼓勵下，慢慢有了進步，他們很幸福，他們也這樣堅持著。 三、人手一筆記本，共學習共成長<br> 好的教育創(chuàng)造了一個人人共學、人人成長的美好生態(tài)。我們不能陪孩子太久，于是我在思考如何讓我們的家長更加優(yōu)秀。初為人師的我，沒有很多的教育經(jīng)驗，于是我把成長的起點放在學習上。利用網(wǎng)絡平臺，我向家長推薦教育文章，與他們共讀一本書，和他們一起看直播，觀看教育類視頻。為了及時發(fā)現(xiàn)問題與汲取家長的實踐智慧，我們在評論區(qū)進行討論。為了促成家長的共學，我們進行閱讀打卡，學員自主監(jiān)督上交學習筆記。因為工作家長都挺忙的，但是當知識成為一種工具，當學習成為一種生活必須，我驚嘆他們的學習力，不少家長在下班后學習，有的竟然可以堅持到11:00。對于孩子來說，爸爸媽媽們做好了榜樣。 我想，文字里有真實、純粹和安靜的愛，那是其他方式比不上的。由內(nèi)而外，發(fā)自肺腑，這是最虔誠的叮囑和祝福。為了孩子，爸爸媽媽們希望自己變得更優(yōu)秀。因為爸爸媽媽，孩子的愛有了來處；因為文字，孩子們的善意、感恩也有了去處。文字讓我們靜下來，慢慢憶、慢慢思，收獲美好，也創(chuàng)造美好?？梢哉f，文字架起了溝通的橋梁，心與心的距離變得越來越近。