<h5 style="text-align: center"> </h5> <div><br></div> 三尺講臺，守望育人使命；方寸之間，播撒教育之光。為進(jìn)一步助力教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的課堂教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，9月13日，市教科研中心各學(xué)科教研員蒞臨臨沂實驗中學(xué)南校區(qū)視導(dǎo)。 <h3 style="text-align: center">語文組</h3> 語文學(xué)科由賀童和劉偉兩位老師執(zhí)教。兩位老師同課異構(gòu)，講授七年級上冊第一課《春》。 賀童老師由古詩朗讀導(dǎo)入,通過對朗讀技巧的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重音和停連。賀老師以朗讀為線，串聯(lián)起對文章語言的體會，并做出了示范性品讀，帶領(lǐng)學(xué)生對比朗讀，并展開想象，揣摩文中優(yōu)美清新活潑的語言特點。 劉偉老師以整體感知為起點，讓學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體悟不同語句的不同朗讀方法，學(xué)會標(biāo)注重音和停連符號，聲情并茂地進(jìn)行朗讀展示；最后品味比喻修辭句，讓學(xué)生不僅理解了語言的美妙，也體會到了春天萬物生長生機勃勃的活力。 在評課環(huán)節(jié)中，龐云龍老師針對兩位老師的課堂，對備課、上課做出了細(xì)致的點評和指導(dǎo)，肯定了兩位老師教學(xué)的長處，同時也指出了存在的問題和不足。龐老師細(xì)致點撥課時學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價設(shè)計，教我們從課程目標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，明確每一課時的任務(wù)，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定依據(jù)和表述方面，給予了詳細(xì)的建議，讓目標(biāo)更具體，更明確。同時龐老師細(xì)致指導(dǎo)了如何教學(xué)生朗讀，感受漢語聲韻之美，以及單元中關(guān)于比喻修辭、字詞預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)。龐老師還強調(diào)，課堂要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，教師才能做到面向全體。評課會議最后，各年級語文組長也提出備課組在備課與上課過程中的疑惑，龐老師細(xì)心解答，令老師們深受啟發(fā)。 <h3 style="text-align: center">數(shù)學(xué)組</h3> 數(shù)學(xué)學(xué)科由丁瑤和曹興倫兩位老師執(zhí)教。 丁瑤老師展示了《多邊形的內(nèi)角和》一課，丁瑤老師通過巧妙的問題以及和諧的師生互動，走進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)心的深處。學(xué)生先自己探索然后小組討論，丁老師在關(guān)鍵處予以點撥，體現(xiàn)出讓學(xué)生在問題中思考，在質(zhì)疑中碰撞火花，從而得到多邊形的內(nèi)角和公式。 曹興倫老師展示了《二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)》一課，通過知識回顧，練習(xí)歸納等環(huán)節(jié)使得教學(xué)過程緊湊、嚴(yán)密，課堂氣氛活躍，課堂上師生互動，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機與活力。 在評課環(huán)節(jié)中，李建國老師為兩位老師的課做出了詳細(xì)的點評：丁瑤老師熟練運用多媒體技術(shù)，充分讓學(xué)生探索研究，提出問題讓學(xué)生思考、回答，然后在學(xué)生思維的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華。曹興倫老師的課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，通過有價值的知識回顧，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)用公式法探究二次函數(shù)圖象與性質(zhì)的必要性。李老師指出，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在教會學(xué)生知識的同時，更要注重調(diào)動學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)、會思考。 <h3 style="text-align: center">英語組</h3> 英語學(xué)科由李奧琪和王燕兩位老師執(zhí)教。 李奧琪老師執(zhí)教的八上Unit 2 Section How often do you exercise? Section A 1a-2d，單元聯(lián)系密切，注重環(huán)節(jié)“銜接”，深挖文本圖片信息，創(chuàng)設(shè)情景，無痕過渡，講練結(jié)合，先“扶”后“放”，課堂濃度極高。 王燕老師執(zhí)教的九年級Unit 2 I think the mooncakes are delicious. Section A 1a-2d,任務(wù)推進(jìn)、主次分明，聽說讀寫四基訓(xùn)練糅合，既注重舊知回顧，又強調(diào)新知習(xí)得。 教研員周育英老師對兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點評。周老師首先對兩節(jié)課予以肯定。之后，結(jié)合當(dāng)前課堂現(xiàn)狀，周老師重申“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意義，主張要讓學(xué)生“參與、體驗、感知進(jìn)而到達(dá)提升”，建議教師在單元備課、圖文分析、訓(xùn)練模式等方面下功夫，實效開展分層教學(xué)，真正做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。 <h3 style="text-align: center">道法組</h3> 道德與法治學(xué)科由韓雪老師執(zhí)教。 課前，韓老師設(shè)計了一個創(chuàng)意小游戲——“用六根等長的木棍組出4個三角形”，運用游戲教學(xué)法，以新引新，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，讓學(xué)生在游戲活動體驗到了創(chuàng)新帶來的開心快樂，在輕松愉悅的心理狀態(tài)中進(jìn)入到了本節(jié)課積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。課上，韓老師把本節(jié)課設(shè)計為三個教學(xué)板塊——創(chuàng)新讓生活更美好、創(chuàng)新讓發(fā)展更有力、創(chuàng)新讓人生更出彩。每個教學(xué)板塊通過創(chuàng)設(shè)鮮活的情境、體驗性的活動、精心的教學(xué)設(shè)問將整節(jié)課的學(xué)習(xí)有效整合串聯(lián)起來，讓學(xué)生在情境中體驗，在體驗中成長，在成長中升華。 課后，陳秀虹老師針對本節(jié)課并給與執(zhí)教本節(jié)課的韓雪老師以積極的肯定、熱情的鼓勵、耐心的指導(dǎo)，提出了實效性全面、針對性又極強的教學(xué)建議。首先，陳科長肯定了韓老師這節(jié)課諸多優(yōu)點——環(huán)節(jié)精心設(shè)計、情境主線明顯、師生關(guān)系和諧、教學(xué)過程創(chuàng)新和主題交相呼應(yīng)等等。同時陳科長也指出，課堂上要多留給學(xué)生一些思考空間，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把課堂交給學(xué)生，提高課堂上學(xué)生的感悟體驗?zāi)芰?，從而真正體現(xiàn)以生為本的美好課堂教育理念。 <h3 style="text-align: center">歷史組</h3> 歷史學(xué)科由李雨聲和劉興美兩位老師執(zhí)教。 李老師以學(xué)生興趣為出發(fā)點，立足課標(biāo)，把握重點，敢于讓學(xué)生們發(fā)出質(zhì)疑，互相討論，得出結(jié)論，使得學(xué)生們受益匪淺。李老師在教學(xué)中結(jié)合紀(jì)錄片視頻，通過視頻影像進(jìn)一步加深了學(xué)生們對知識的鞏固，仿佛也讓我們師生共同穿越回了晚清時期，目睹了洋務(wù)風(fēng)云里中國人的不屈和奮斗！ 劉興美老師的課堂講解精彩紛呈，在精美的課件中、在與學(xué)生積極的交流中、在循循善誘的引導(dǎo)中，七年級的新生們深深的被歷史學(xué)科吸引，感受到了遠(yuǎn)古時期先祖?zhèn)兊闹腔酆蛨猿郑跉v史課堂中，學(xué)生們積極討論，踴躍發(fā)言，為學(xué)生將來三年的歷史學(xué)習(xí)打下來堅實的基礎(chǔ)！ 教科研中心張老師對兩位老師的課均給出了很大肯定，對我們?nèi)w歷史組老師也給出了寶貴的指導(dǎo)意見，第一，張老師指出，歷史教學(xué)必須依托課標(biāo)，研究課標(biāo)，敢于研發(fā)新的題目，樂于與學(xué)生一起共同研究，培養(yǎng)積極的習(xí)慣。第二，在交流中，張老師倡導(dǎo)我們要精心準(zhǔn)備課件，備課要備重點知識，也要備學(xué)法，指導(dǎo)孩子高效的學(xué)，樂于學(xué)。同時，張老師指出，加強深度學(xué)習(xí)是新的形勢下的高要求，通過層層深入，逐級提高，構(gòu)建學(xué)生的時空觀念，提升解決問題的能力！最后，張老師也提到，歷史教學(xué)既要依托材料，又要聯(lián)系實際，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而保障歷史學(xué)習(xí)的高效率！ <h3 style="text-align: center">地理組</h3> 地理學(xué)科由劉彩和劉夢迪兩位老師執(zhí)教。劉彩、劉夢迪兩位老師同課異構(gòu)，精心準(zhǔn)備了兩節(jié)《地球和地球儀》公開課。 劉彩老師以今年的空間站視頻導(dǎo)入，結(jié)合生活中的地理，體現(xiàn)了立德樹人，家國情懷的育人價值。構(gòu)建了比較完善的知識體系，課堂氣氛活躍。 劉夢迪老師，用我們中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”賞月引入新課。貼近學(xué)生生活，運用了角色扮演等不同的教學(xué)方式，整堂課劉夢迪老師語言非常優(yōu)美，教姿大方沉穩(wěn)，知識體系清晰，目標(biāo)明確，重難點突出。 教科研中心卞老師給予兩節(jié)課很高的評價，亮點多，教學(xué)特色鮮明，稱學(xué)到了很多東西。首先，卞老師綜合評價了兩節(jié)課，體現(xiàn)在以下幾點：1.個人素質(zhì)高，團隊水平高。2.態(tài)度認(rèn)真端正，設(shè)計有條理性。3.熱情和激情同在，課堂生動活潑。4.落實課標(biāo)，展示到位。5.思路清晰、條理。6.教學(xué)方法多樣，利用多媒體技術(shù)融合的好。7.課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。8.教學(xué)過程實施科學(xué)，教學(xué)效果好。<br> 其次，卞老師給了兩位老師用心的指導(dǎo)，中肯的建議：1.對于七年級的學(xué)生來說，打好基礎(chǔ)很重要，要讓學(xué)生聽懂弄會。2.重要的知識點一定要講明白、講清楚。3.關(guān)注到每一位學(xué)生，讓學(xué)生多說多做，教師起引導(dǎo)作用。4.演示時注意細(xì)節(jié)，吸引學(xué)生注意力。<br> <h3 style="text-align: center">生物組</h3> 生物學(xué)科由楊青和陳淑艷兩位老師執(zhí)教。 楊青老師為大家呈現(xiàn)的是八上的《魚》，這節(jié)課以學(xué)生自主復(fù)習(xí)上面三節(jié)內(nèi)容開始，學(xué)生來到講臺自信、順暢的分享自己的所學(xué)、所想，不斷地有學(xué)生起立補充，知識的框架越來越完善，課堂氣氛活躍、高效。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解魚適宜生活在水中的特征，楊老師在課前給學(xué)生布置了一個“有關(guān)生物的生物作業(yè)：親自處理、烹飪一條魚”，可以看出學(xué)生是帶著作業(yè)后的收貨來上這一堂課的，所有孩子的臉上都是自信洋溢，面對問題侃侃而談。這是一種全新的課堂形式，真正實現(xiàn)了從注重“教師的教”到注重“學(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變，值得我們每一個生物老師反思。 第二節(jié)課是由陳淑艷老師呈現(xiàn)的《鳥》，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解鳥適于飛行的特征，這節(jié)課以一個體驗活動開始，學(xué)生通過體驗扔一張紙和扔一個紙飛機，用不同的力氣扔同一架紙飛機獲得了三個探究目標(biāo)：1、減小阻力；2、減輕體重；3、增加動力。探究過程中她帶給學(xué)生的是大量的關(guān)于鳥的生物材料，例如比較豬的腿骨和家鴿的腿骨得出鳥的骨骼輕、薄，比較鴕鳥和家鴿的胸骨得出會飛的鳥才有龍骨凸等，對照的恰到好處，問題迎刃而解。 課后密老師高度評價了兩位老師的課，他指出，備課時要知輕重、懂取舍，生物作為離生命最近的學(xué)科一定不能局限于課本知識，而應(yīng)該把課堂延伸到生活中去，和學(xué)生一起種花、養(yǎng)花，讓學(xué)生從生物課堂中獲得分?jǐn)?shù)以外的東西。同時密科長深度剖析了“動物的主要類群”這一章的陰線——進(jìn)化，提醒大家要把握空間和時間的跨度——不僅要理解生物類群在生態(tài)系統(tǒng)中的位置，更要站在進(jìn)化的視角上認(rèn)識生物類群。 <h3 style="text-align: center">物理組</h3> 物理學(xué)科由曲強強老師執(zhí)教。 曲強強老師講授的課題是《物體的內(nèi)能》。曲老師精心設(shè)計實驗，自創(chuàng)實驗儀器，敢于讓學(xué)生探索體驗。通過類比從宏觀到微觀讓學(xué)生自主生成內(nèi)能的概念。通過有序指導(dǎo)，學(xué)生積極參與、合作探究得出改變內(nèi)能的途徑。曲老師深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的教學(xué)效果，并將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀進(jìn)行完美結(jié)合。<br> <br> 在李淑軍副校長陪同下，教研員李春光老師與物理組全體教師進(jìn)行座談交流。李科長對曲老師的精心準(zhǔn)備和精彩授課給予充分肯定，以本節(jié)課為依托就物理實驗改進(jìn)和物理概念引入作出精彩指導(dǎo)。最后李科長強調(diào)在“雙減”形勢下的物理學(xué)科教學(xué)要“抓好課本，打好基礎(chǔ)”。 <h3 style="text-align: center">化學(xué)組</h3> 化學(xué)學(xué)科由郭建建老師執(zhí)教。 郭建建老師講授《空氣》一課。在課堂教學(xué)中，郭老師用抑揚頓挫的話語，精巧的問題設(shè)計，畫質(zhì)清晰聲音優(yōu)美的視頻，引領(lǐng)學(xué)生跟著各位科學(xué)家展開了一場空氣成分探究之旅，通過分析化學(xué)家拉瓦錫探究空氣中氧氣含量的實驗過程和原理，并根據(jù)拉瓦錫的實驗原理在課堂上設(shè)計實驗親自感受科學(xué)家的科學(xué)探究的過程，學(xué)生不僅理解了測定混合物氣體中某一氣體含量的思路和方法，也學(xué)習(xí)到了科學(xué)家持之以恒，不畏困難的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過對拉瓦錫實驗優(yōu)缺點的分析，培養(yǎng)了學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神，也讓學(xué)生用辯證的觀點分析看待問題，總之，在郭老師的這一節(jié)課中，無論是重難點的把控上，還是學(xué)習(xí)方法的提升，還是學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)上都做的比較到位，整個課堂變得高效有趣，學(xué)生們也有了真正的參與感和獲得感。 課后陳老師對郭老師的課進(jìn)行了點評和指導(dǎo)。陳老師首先對郭老師的這節(jié)課無論是課的設(shè)計還是課堂教學(xué)表現(xiàn)都做出很高的評價，和上一次聽課相比進(jìn)步非常大，這對青年教師來說難能可貴！陳老師還對這節(jié)課提出一些改進(jìn)建議，比如要再深入挖掘化學(xué)史的育人價值，通過化學(xué)史的教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受到科學(xué)探究之美，也要讓學(xué)生體會到科學(xué)探究之不易，只有堅持持之以恒，不怕困難的精神，才能在科學(xué)發(fā)展中有所建樹。陳老師對我們化學(xué)組提出了幾點寶貴意見：1.在課堂教學(xué)中要時刻想到化學(xué)學(xué)科的育人價值，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更應(yīng)該從提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)入手來進(jìn)行課堂教學(xué)。2.在課堂教學(xué)中要把握住重難點，把考點以題目的形式呈現(xiàn)，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時反饋及時解決。3.每一學(xué)期都對一到兩個點進(jìn)行教學(xué)研究，提高自己的教研能力。4.要多學(xué)習(xí)多讀書，爭取更多的機會走出去開闊眼界，提高自己的教學(xué)水平，站得高才能看的遠(yuǎn)。 <h3 style="text-align: center">信息組</h3> 信息學(xué)科由吳金娜和徐向田兩位老師執(zhí)教。 吳金娜老師在七年級11班開講了七年級的開學(xué)信息第一課。課堂上，吳老師從自我介紹開始，師生緊密互動，信息的定義，信息的特征，小小福爾摩斯等環(huán)節(jié)，豐富多彩，不知不覺中度過了難忘的45分鐘。 徐向田老師在信息教室講了《初識Python》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入浩瀚的編程世界。徐老師從Python的名稱由來，通過古代“百錢買百雞”問題導(dǎo)入用Python來解決數(shù)學(xué)問題，引起學(xué)生的興趣。任務(wù)的設(shè)置從簡單的計算到使用Print()函數(shù)打印一首唐詩，讓學(xué)生體會到編程的樂趣，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。 聽完課后，劉老師及時與執(zhí)教老師進(jìn)行交流反饋，研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，建議從單元教學(xué)的體系化入手，實現(xiàn)不同年級的共同進(jìn)步。 “教無涯，研不止”，各教研員老師高屋建瓴，從專業(yè)性、前瞻性角度給予各學(xué)科精準(zhǔn)化指導(dǎo)。本次視導(dǎo)活動令臨沂實驗中學(xué)南校區(qū)各位老師受益匪淺。一年年春華秋實，一載載桃李芬芳，相信永葆初心的臨沂實驗中學(xué)南校區(qū)會邁著新時代教育使命的步伐，更上一層樓。 <div><br></div><div><br></div>