<p class="ql-block"> 岳沙，金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班數(shù)學(xué)教師同時(shí)承擔(dān)班主任工作。 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，縣級(jí)骨干教師。自2003年參加工作以來，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。曾獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)、縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、中小學(xué)繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)；獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)資源二等獎(jiǎng)2次，縣級(jí)“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)2次；教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；先后在金沙縣石場(chǎng)鄉(xiāng)中心完小、金沙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新華鄉(xiāng)龍鳳小學(xué)、赫章縣等地多次執(zhí)教示范課、研討課，教學(xué)效果良好；先后參與市級(jí)課題、省級(jí)課題的研究，結(jié)題并在教學(xué)中推廣。2021年9月，參加金沙縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，即將代表金沙縣參加畢節(jié)市市級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。</p><p class="ql-block">教師寄語：將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己！</p> <p class="ql-block"> 祝萍，金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班語文教師。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，金沙縣骨干教師，語文學(xué)科帶頭人。</p><p class="ql-block"> 自2003年任教以來，一直以積極陽光的心態(tài)面對(duì)自己的職業(yè)，工作中認(rèn)認(rèn)真真，努力尋求適合孩子們的教學(xué)方法。語文教育要重視精神的熏陶感染，但熏陶感染不是強(qiáng)行灌輸，而是要喚醒、激勵(lì)和鼓舞學(xué)生去自信地學(xué)、自主地學(xué)、自覺地學(xué)。所以她的課堂學(xué)生們總是充滿了好奇，她的課堂總會(huì)讓學(xué)生充滿了新鮮感。</p><p class="ql-block"> 祝萍老師在2018、2019、2020年度考核中均獲優(yōu)秀。</p><p class="ql-block"> 在2020年獲得金沙縣優(yōu)秀教師稱號(hào)并獲得表揚(yáng)。</p><p class="ql-block"> 在畢節(jié)市2020年“書香三八”——“閱讀強(qiáng)素質(zhì).奮斗建新功”讀書活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)中榮獲家書類二等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 在貴州省“國培計(jì)劃（2020）”—中西部項(xiàng)目青年教師助力培訓(xùn)（名師工作坊研修項(xiàng)目）小學(xué)語文學(xué)科線下集中培訓(xùn)活動(dòng)中，承擔(dān)一節(jié)《口語交際：即興發(fā)言》的示范課，教學(xué)具有示范作用。</p><p class="ql-block"> 貴州省鄉(xiāng)村名師李弦工作室成員。承擔(dān)了多次示范課，以及縣級(jí)以上的講座。 在金沙縣“一師一優(yōu)課一課一名師”曬課活動(dòng)中多次獲得一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生參加縣級(jí)演講、朗誦、征文比賽中獲獎(jiǎng)多次。</p><p class="ql-block"> 教師寄語：好的老師，就是好的教育。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 文小琴，中共黨員，金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班英語教師。2018年7月畢業(yè)于貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，高級(jí)中學(xué)英語學(xué)科教師資格證。</p><p class="ql-block"> 自2018年畢業(yè)，先后在貴陽和銅仁工作。在貴陽任教小學(xué)英語兩年，期間憑借優(yōu)秀的平臺(tái)和資源打造了一套獨(dú)具特色的專業(yè)教學(xué)方法，深受孩子的喜愛。</p><p class="ql-block"> 教師寄語：教師不只是一種職責(zé)，更擔(dān)當(dāng)著一種責(zé)任。教書育人，既是對(duì)歷史和未來負(fù)責(zé)的使命，也是對(duì)自己良心的責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 唐玉菊，金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班科學(xué)老師。食品質(zhì)量與安全專業(yè)，持有初中化學(xué)教師資格證，2019年7月畢業(yè)以來，從事初中物理和化學(xué)教學(xué)工作，上課多采用讓學(xué)生親身實(shí)踐的方式進(jìn)行，使學(xué)生能夠最直觀的體驗(yàn)各種各樣的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)大多與生活生產(chǎn)息息相關(guān)，有效聯(lián)系生活的同時(shí)又能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步科學(xué)探究的興趣。</p><p class="ql-block"> 教師寄語：真理可能在少數(shù)人的一邊。用愛心，耐心，誠心去啟迪孩子們奇思妙想的創(chuàng)造力！</p> <p class="ql-block"> 李宗群，一級(jí)教師，金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班道德與法治老師，綜合教研組組長(zhǎng)，兼職學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作。2003年8月參加工作，參加工作以來一直擔(dān)任班主任，執(zhí)教語文學(xué)科教學(xué)。國家二級(jí)心理咨詢師，曾先后在金沙縣新化鄉(xiāng)中心完全小學(xué)和金沙縣實(shí)驗(yàn)學(xué)任教，有兩年的心理輔導(dǎo)工作經(jīng)歷。金沙書協(xié)女子委員會(huì)主任。工作以來獲得如下獎(jiǎng)項(xiàng)。</p><p class="ql-block"> 2006年4月，輔導(dǎo)張?zhí)m同學(xué)的《愛的奉獻(xiàn)》在金沙縣現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block"> 2008年度，所帶的三年級(jí)一班獲“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)校先進(jìn)班集體”稱號(hào)；</p><p class="ql-block"> 2011年5月，輔導(dǎo)學(xué)生陳柯和王雪梅在金沙縣中小學(xué)生誦讀大賽總決賽中，獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block"> 2013年7月，論文《引導(dǎo)小學(xué)生作文認(rèn)識(shí)初探》獲省教育科學(xué)院論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block"> 2016年6月，論文《關(guān)于上好口語交際課的思考與實(shí)踐》獲省教育科學(xué)院論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；</p><p class="ql-block"> 2018年5月，所帶“快樂的小種子”中隊(duì)被共青團(tuán)金沙縣委、金沙縣教育局、金沙縣少工委評(píng)為優(yōu)秀少先中隊(duì)；</p><p class="ql-block"> 2018年8月，安全教育主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)錄像課獲畢節(jié)市一等獎(jiǎng)，2018年9月榮獲金沙縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。</p><p class="ql-block"> 教師寄語：同譜育人新篇，共建理想金橋。</p> <p class="ql-block"> 高星 金沙縣教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班音樂老師。2020年畢業(yè)于貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，高級(jí)中學(xué)音樂學(xué)科教師資格證。</p><p class="ql-block"> 大三到大四憑借優(yōu)秀的成績(jī)和專業(yè)知識(shí)被外聘為畢節(jié)市梁才學(xué)校初中部音樂老師。一直以來，堅(jiān)持以愛心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長(zhǎng)，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情。</p><p class="ql-block"> 教師寄語：自信是通向成功的階梯。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上多一些自信心，敢想、敢說、敢做。</p> <p class="ql-block"> 這就是我們金沙教育研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（1）班教師風(fēng)采，我們擁有一個(gè)共同的目標(biāo)，努力創(chuàng)建一間屬于我們自己的幸福教室，夢(mèng)想中的“幸福教室”，一定需要很多家庭行動(dòng)起來，所有的家長(zhǎng)都積極投入幸福教室的創(chuàng)建中來，我們才能創(chuàng)造出真正的“幸福教室！”</p>