<p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“親近自然，喜歡探究，在有初步探究能力中認識周圍事物和現(xiàn)象”。這句話的關鍵之處在于“親歷性”和“探究性”， 自然角是幼兒認識大自然、探索、觀察動植物的一個重要而特殊的場所，是大自然的縮影，是孩子認識自然的最直接途徑，它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會，可以讓孩子在開闊視野、激發(fā)好奇心的同時，獲得認知，促進技能和美好情感的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，做到真正從孩子的教育出發(fā)，必須從讀懂孩子的發(fā)展需要入手，2021年9月15日，畫意江南幼兒園圍繞“小角落，大自然”班級自然角主題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 陳園長帶領老師們，觀摩了各個班級的自然角。各班教師圍繞創(chuàng)設思路、區(qū)域劃分、日常管理、幼兒參與、成果介紹等方面向其他班的老師們介紹了本班自然角的開展情況。</p> <p class="ql-block"> 小中大各個班級，從季節(jié)性、豐富性、童趣性、藝術性、探索性、整潔性、區(qū)域性、參與性的特點出發(fā)，創(chuàng)設了具有本班特色的自然角。</p> <p class="ql-block"> 各班級的自然角創(chuàng)設真的是各有千秋，大班幼兒能夠通過參與自然角管理、觀察動植物，發(fā)展動手能力、觀察能力、記錄能力，以及愛勞動、愛動植物、愛大自然的情感。</p> <p class="ql-block"> 大班的種子發(fā)芽試驗，通過光線、溫度的不同讓幼兒了解種子發(fā)芽需要的條件；中班的自然角區(qū)域設置分明，養(yǎng)殖區(qū)，觀賞區(qū)、實驗區(qū)等應有盡有；小班從幼兒年齡特點出發(fā)，進行了情境創(chuàng)設且種類豐富，物品擺放錯落有致，仿若成了一個生機勃勃的綠色生態(tài)園。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，既是一次欣賞、學習的過程，也為大家提供了相互學習、交流分享的機會。使老師們在自然角的創(chuàng)設上有了更多的思考和創(chuàng)意，從而更好的幫助孩子們在自然角這樣一個小角落中尋找到更多的快樂，使自然角真正成為幼兒觀察探究、學習科學、走進自然的一個多彩空間。</p>