展現(xiàn)教師風采?????促進教學相長?????? ——五年級組聽課周活動

娉婷

有一種風，清新、自然； 有一種課，常態(tài)、實效； 有一種力量，團結(jié)、向上； 有一種芬芳，淡雅，共美。 綠色生態(tài)教研，我們攜手前行。教研活動新風景，推門聽課共研，美麗一路綻放。讓我們再次回味一周的聽課活動，推門聽課的點點滴滴。 　　龍老師執(zhí)教的是《搭石》第二課時，課堂上主要圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”展開教學，課堂上龍老師采用自主學習、合作探究等形式教學，引導學生從“擺搭石”、“走搭石”等重要場面不僅表現(xiàn)了風景美，更表現(xiàn)了人們的心靈美。 　　楊婷老師執(zhí)教的是部編版五年級語文上冊《將相和》的第一課時。教師積極引導學生學習快速閱讀的方法，連詞成句地讀。通過測試題檢測學生的閱讀效果。落實了本單元的教學重點。概括小標題，提高了學生的概括能力。整節(jié)課，學生學得認真，教師教的輕松。真正做到了快樂課堂。 袁老師和劉老師的同課同構(gòu)在學生學習了用上、下、前、后、左、右確定位置及用東、西、南、北等詞語描述物體方向的基礎(chǔ)上，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。利用確定多媒體教室中學生的座位情境，引出本節(jié)課的學習，借助教師操作臺上的學生座位圖，迅速將實際的具體情境數(shù)學化，抽象成在平面圖上確定位置，并幫助學生理解如何用數(shù)對確定位置的方法。 　　《搭石》截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉(xiāng)親們善良、友愛、互敬互幫的美好品德。課文語言質(zhì)樸，意境秀美。官淑琴老師上的是《搭石》的第二課時，能按照新課標的要求教學，教學效果良好。整個教學流程環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過品讀2～4段中關(guān)鍵語句，感受鄉(xiāng)親們的人性美，進而升華情感，感受到鄉(xiāng)親們?nèi)诵悦赖母腥竞脱铡?lt;/p> 李清琳老師執(zhí)教的《搭石》一文語言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了一幅幅生動的畫面。課堂上李老師能抓住文中重點詞句，逐層深入突破難點，學生從“擺搭石”、“走搭石”的畫面中體會到了人情美，最后通過句型練習，引入齊讀中心句升華感情，讓學生懂得生活中處處都要為他人著想、要有默默奉獻的精神，更要做個有心人，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 　　此次聽課活動，為教師搭建了一個展示自我的平臺，加強了教師間的交流與學習，促進了教師的健康成長，對提高教師授課水平，促進教育教學的發(fā)展起到了積極的推動作用。