提升生本理念 爭(zhēng)做幸福教師——大川學(xué)校開(kāi)展全校生本課堂讀書(shū)活動(dòng)檸檬草 <p class="ql-block"> 根據(jù)2021年教育局工作要點(diǎn)和教師進(jìn)修學(xué)校讀書(shū)方案，我校積極配合，精心組織了本年度教師讀書(shū)活動(dòng)。歷時(shí)三個(gè)月的生本理念讀書(shū)活動(dòng)在9月16日完美落下帷幕。結(jié)合2021年《通化縣生本課堂三年建設(shè)行動(dòng)方案》，根據(jù)教師實(shí)際所需，學(xué)校精心為教師推送了奮斗在生本教學(xué)一線的教改專(zhuān)家荊志強(qiáng)《幸福地做教師》和《快樂(lè)地做教師》兩本教學(xué)實(shí)踐專(zhuān)著。全體教師積極閱讀，完成了讀書(shū)筆記，并匯報(bào)了讀書(shū)感悟。</p> <p class="ql-block"> 2021年9月16日上午，我校對(duì)教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行了展評(píng)。教師們精心設(shè)計(jì)的筆記版面結(jié)合心得感悟展現(xiàn)了全體教師的閱讀收獲。有些教師用思維導(dǎo)圖的方式書(shū)寫(xiě)，所得所獲一目了然。</p> <p class="ql-block"> 王明林校長(zhǎng)、教導(dǎo)處孫主任和教研組長(zhǎng)對(duì)教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行了評(píng)選。八位教師的筆記脫穎而出，被推薦參加縣里讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 2021年9月16日下午，讀書(shū)氛圍再度升華，我校舉辦了讀書(shū)交流活動(dòng)。本次交流教師由教研組長(zhǎng)推薦，共十名教師參與了讀書(shū)分享與交流。在交流中，教師們分享了荊志強(qiáng)老師的生本做法、生本課堂帶給他們的收獲以及將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)后課堂上發(fā)生的變化。</p> <p class="ql-block"> 李廣利老師為教師是一份幸福的事業(yè)做了很好的詮釋。當(dāng)我們把教書(shū)育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫(xiě)在臉上，我們也會(huì)感覺(jué)到幸福如午后的陽(yáng)光懶散而寧?kù)o。只要帶著愛(ài)心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛(ài)的。只要帶著快樂(lè)走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 生本教育帶來(lái)了教育的春天。手捧書(shū)籍，就是手捧希望。新學(xué)期，劉娜老師嘗試著在課堂中播撒生本的種子。前置作業(yè)，學(xué)生嘗試互批互改；課堂上少了教師的嘮嘮叨叨，更多的是一個(gè)個(gè)小師者的身影，雖略帶羞澀，但依舊光彩照人。合作交流，同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，各抒己見(jiàn)，快樂(lè)多多。</p> <p class="ql-block"> 大膽嘗試，努力創(chuàng)新給姜泓玉老師帶來(lái)了驚喜。前置作業(yè)——表格填寫(xiě)，表格內(nèi)容是教師提煉的本節(jié)課呈現(xiàn)出的線索，學(xué)生完成的效果并不好。姜泓玉老師又針對(duì)前置作業(yè)做出細(xì)微的調(diào)整，給出書(shū)中部分文字作為提示，學(xué)生結(jié)合提示進(jìn)行閱讀和填寫(xiě)。自主學(xué)習(xí)，教師從教師講學(xué)生聽(tīng)的局面解脫出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 生本教育的有效手段也是愛(ài)的教育。張巍老師回首自己二十二年的教學(xué)之路，走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，才是真正的為師之道。一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。幫助班里最孤獨(dú)無(wú)助、最需要關(guān)注的“學(xué)困生”“問(wèn)題生”，一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，學(xué)生都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。</p> <p class="ql-block"> 見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)，享受教育帶來(lái)的點(diǎn)滴幸福。祁珊珊老師開(kāi)學(xué)以來(lái)，嘗試著運(yùn)用荊志強(qiáng)老師說(shuō)的以生為本的“賦能教育”理念來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。將每個(gè)班級(jí)都分成幾個(gè)小組，通過(guò)四個(gè)方面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考察。通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小組合作表演時(shí)不落下任何一名同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)在英語(yǔ)課堂上都能有事做，有知識(shí)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 教師要有顆平常心、寬容心和感恩的心，就會(huì)找到作為教師的幸福感。王曉明老師用物理公式η=W有/W總，詮釋了當(dāng)教師付出的努力一定時(shí)，學(xué)生成長(zhǎng)的越多，教師就越感到幸福。教育就是一個(gè)角色塑造的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師和學(xué)生不斷的共同進(jìn)步與成長(zhǎng)，就是幸福。在王曉明老師的物理教學(xué)中，課堂上總是拿生活中的事物或例子講解，潛移默化的影響學(xué)生把知識(shí)化為能力，理論聯(lián)系實(shí)際。</p> <p class="ql-block"> 一對(duì)多的課堂變成多對(duì)多的課堂。張帆老師把班里的學(xué)生分成四人一個(gè)小組，無(wú)論是新授課還是練習(xí)課，每堂課盡量做到簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)自己學(xué)，簡(jiǎn)單的題自己做；復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)小組討論著學(xué)，只要班里有一個(gè)人會(huì)做，教師就絕不親自講；實(shí)在討論不出來(lái)的教師也是給予適當(dāng)點(diǎn)撥，從不全盤(pán)托出。</p> <p class="ql-block"> 賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)激勵(lì)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。吳婧華老師的生物課堂讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)本身應(yīng)是快樂(lè)的，知識(shí)的獲得、想象的拓展和思維的升華中都蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣。教書(shū)育人根本目的應(yīng)是提升一個(gè)人的生命質(zhì)量，讓學(xué)生成長(zhǎng)為自由的，全面發(fā)展的人。</p> <p class="ql-block"> 生本教育的智慧就是愛(ài)要放手。李汝華老師嘗試著給學(xué)生進(jìn)行了分工，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)例題讓學(xué)生以小組為單位討論、探究并走向講臺(tái)板演，當(dāng)小老師為大家講解，學(xué)生的表現(xiàn)欲增強(qiáng)，積極性特別高，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的方法的時(shí)候，學(xué)生很有成就感，教師也感受到了意外和驚喜。</p> <p class="ql-block"> 教育是美好的事業(yè)，教育人的過(guò)程也是享受幸福的過(guò)程。做老師最幸福的不是傳說(shuō)中的“不低于公務(wù)員”的待遇，不是莫須有的“xx的紅包”，不是超長(zhǎng)的假期，而是你愛(ài)著的學(xué)生們也同樣愛(ài)著你，是你以他們?yōu)闃s的同時(shí)他們也以你為榮，是你想念著他們的同時(shí)他們也在想念著你。所以，李奇媛老師的幸福很簡(jiǎn)單——教師這個(gè)身份讓她收獲了這個(gè)世界上最純真的愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 交流結(jié)束后，教導(dǎo)處孫主任針對(duì)此次生本課堂讀書(shū)交流分別從生本課堂教學(xué)模式如何在教學(xué)中加以應(yīng)用，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)單的設(shè)計(jì)應(yīng)把握幾個(gè)原則，如何建設(shè)好合作小組，怎樣多給學(xué)生上臺(tái)展示交流的機(jī)會(huì)和激勵(lì)評(píng)價(jià)如何貫穿教學(xué)的始終給予教師了六點(diǎn)建議和意見(jiàn)，孫主任的報(bào)告讓教師們對(duì)如何建設(shè)生本課堂有了更明確的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，王明林校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，他說(shuō)“分享的教師有老教師、中年教師、青年教師，我們學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)， 這份讀書(shū)的熱情讓我感動(dòng)，更難得是教師們能通過(guò)閱讀學(xué)以致用。”繼而，王校長(zhǎng)分享了以《為開(kāi)心明目而讀書(shū)》為題的報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后，舉行了贈(zèng)書(shū)儀式。王校長(zhǎng)和孫主任為十位交流分享的教師贈(zèng)書(shū)留念。</p> <p class="ql-block"> “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。相信大川學(xué)校的全體教師都能以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步探究生本理念，上出屬于自己的有創(chuàng)新的生本課堂。</p> <p class="ql-block"> 審 稿:孫 秀華</p><p class="ql-block"> 撰 稿:劉 暢 宋 晶</p><p class="ql-block"> 照 片:李廣利</p><p class="ql-block"> 編 輯:劉 暢</p><p class="ql-block"><br></p> 教師生本學(xué)生課堂老師讀書(shū)教育幸福交流讀書(shū)筆記