<p class="ql-block"> 未覺池塘春草色，階前梧葉已秋聲。為了全面提升語文課堂教學水平，打造有效課堂，落實“教學評一致性”在課堂中的實施，學校積極開展“教學評一致性”的課例研究校本教研活動，語文組教研活動定于每周五下午。</p><p class="ql-block"> 2021年9月17日下午，冉冉秋光中，東魯學校初中部新學期語文組教研活動拉開帷幕?；顒又兄T城市教科院教研員郝忠勇老師全程指導，初中部鄭涌校長陪同參與。</p> <p class="ql-block"> 首先由張潔老師進行常態(tài)課展示《列夫·托爾斯泰》，教研員、鄭校長和老師們參與觀課。</p> <p class="ql-block"> 課后老師們對展示教師進行討論點評，在思維的碰撞中激發(fā)新的火花。</p> <p class="ql-block">鄭雪梅：</p><p class="ql-block">1.張潔老師目標的確定是基于課標、教材和學情的。但目標的敘寫不夠規(guī)范，剛才謝嘉錦老師提到了這個問題，并做了詳細的分析，我就不重復啦。</p><p class="ql-block">2.學習目標與活動的設(shè)計不符合，目標2中的結(jié)合旁批和目標3中的摘錄、朗讀精彩語句沒有體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.教師在活動過程中讓學生先自主學習后討論很好，但是有難度的問題要合作學習，如“為什么稱他是時代的代言人？”</p><p class="ql-block">4.評價形式和評價的語言比較單一。</p><p class="ql-block">5．語文課堂應(yīng)該充滿朗朗的讀書聲，課文讀得太少。</p><p class="ql-block">6．目標達成的不夠好時要及時補救，如第一個男孩回答比喻的作用時，沒有順利答出，這時老師應(yīng)該把答題的格式再給學生順一遍。</p><p class="ql-block">陳媛媛：</p><p class="ql-block">首先，教學目標層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，難度由淺及深符合學生的認知規(guī)律，在課堂中各環(huán)節(jié)流暢，時間分配較為合理。張潔老師聲音洪亮、教態(tài)大方，對學生循循善誘，目標達成度較高。</p><p class="ql-block">其次說一下自己關(guān)于這節(jié)課的一點建議。</p><p class="ql-block">1、在賞析修辭手法這個環(huán)節(jié)，對于比喻夸張等修辭手法的作用學生沒有深刻的認識，回答其作用時也不夠流暢。針對這一問題可以先出示模板，引導學生規(guī)范回答，還可以出示兩則句子做對比，體會修辭手法的作用。</p><p class="ql-block">2、本節(jié)課朗讀環(huán)節(jié)較少，可采取多種朗讀方式活躍課堂氣氛，達成學習目標。</p><p class="ql-block">孟祥娟：</p><p class="ql-block">張潔老師授課過程中，引領(lǐng)學生詳細分析了托爾斯泰的外貌和眼睛，由此品析托爾斯泰的高貴精神品質(zhì)，建議引導學生學習文章“欲揚先抑”的寫作手法，進而用從文本中學到的寫作方法，指導學生習作練習。</p><p class="ql-block">郁萍：</p><p class="ql-block">首先，教學目標緊跟著活動，體現(xiàn)了教學評一致性，各個目標基本達成。視頻展示時代背景，幫助學生理解列夫·托爾斯泰的精神世界。</p><p class="ql-block">其次說一下自己關(guān)于這節(jié)課的一點建議。</p><p class="ql-block">1、表格的使用讓學生更清晰，但一個空一個要點，內(nèi)容有些割裂，語文學科的人文性，語言文字的賞析不夠。</p><p class="ql-block">2、本節(jié)課朗讀較少，可采取多種朗讀方式，幫助學生更深地理解文本。</p><p class="ql-block">3、第三個目標太難了，在學生的水平之外，要設(shè)置合理的目標，不宜過難過空泛。</p><p class="ql-block">劉玲：</p><p class="ql-block">先說一下這堂課值得我學習的地方：張老師在課堂上出示了兩個視頻資料，可以幫助學生了解當時俄國的社會背景以及托爾斯泰的有關(guān)資料，對學生理解人物的精神世界起到很好的促進作用。</p><p class="ql-block">其次說一下對這堂課的一點建議：</p><p class="ql-block">老師講得少一些，把更多的時間留給學生，讓他們在形式多樣的有感情朗讀過程中理解文本，走進主人公的內(nèi)心世界。</p><p class="ql-block">劉洋：</p><p class="ql-block">張老師整堂課思路清晰，重難點突出，圍繞著教學目標設(shè)計了合理的教學活動。教師循循善誘，引導得很到位，課堂效果比較好。</p><p class="ql-block">本堂課在朗讀上稍有欠缺，語文課堂少不了“讀”，可以根據(jù)文本特點來設(shè)計不同形式的朗讀活動，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氛圍。</p><p class="ql-block">謝嘉錦：</p><p class="ql-block">首先本堂課目標符合課程標準、教材特點，定位合理，但在目標敘寫上欠規(guī)范，目標一中的“探究”是行為條件而不是表現(xiàn)程度，建議進一步規(guī)范目標敘寫。</p><p class="ql-block">其次，目標的設(shè)定與學情有所偏差，目標三的設(shè)定是探究列夫托爾斯泰的精神世界，難度較大，不太符合八年級學生學情，完成度不理想。建議在制定學習目標的時候要關(guān)注學情。</p><p class="ql-block">最后針對目標的評價任務(wù)設(shè)計明確，教學設(shè)計中的任務(wù)板塊表述清晰，能夠在課堂中準確反饋學生目標達成效果。</p><p class="ql-block">總體來說，張潔老師這堂課目標設(shè)定合理，達成度高，課堂效果好。</p><p class="ql-block">盧杉杉：</p><p class="ql-block">張潔老師這堂課設(shè)計匠心，語言流暢，能通過表格的方式來檢測學生對文本的把握程度。評價人物能夠基于課程標準并且達成較好。</p><p class="ql-block">但是在學生學案上，學習目標里面的旁批，摘錄等學習過程，實際上課并沒有出現(xiàn)在課堂上，學習目標未達成。</p><p class="ql-block">朗讀形式可以多樣化，重視朗讀。</p><p class="ql-block">李俊瑤：</p><p class="ql-block">張潔老師的課目標清晰，活動設(shè)計層層深入，環(huán)節(jié)緊湊，老師善于引導，師生配合比較默契，課堂效果較好。提幾點建議：</p><p class="ql-block">1.活動三的評價任務(wù)可以更具體一些，可以通過多種活動形式提高學生的積極性。</p><p class="ql-block">2.朗讀較少，課堂整體氣氛不是很活躍，可以通過反復的朗讀展示、多角度朗讀感悟來調(diào)動氣氛。</p><p class="ql-block">3.八年級的學生只分析修辭，活動任務(wù)有些簡單，可以通過小練筆等形式鞏固活動成果，練習修辭的運用和人物描寫方法。</p> <p class="ql-block"> 下周講課教師邸燕燕老師進行《秋天的懷念》說課展示，宓軍老師點評說課。</p> <p class="ql-block">宓軍：</p><p class="ql-block">邸燕燕老師的課堂設(shè)計體現(xiàn)出三個主要特點：1、重視“讀”。課文誦讀貫穿始終，教師適時進行指導。并且隨著課堂深入，學生誦讀方式也隨之改變。2、重視講練結(jié)合。每一個教學環(huán)節(jié)，都緊跟著精選的課堂練習，既推進了課堂深入，落實了目標達成，又起到了評價作用。3、學生活動設(shè)計層次分明，具體，可操作性強且極具趣味。</p><p class="ql-block">這節(jié)課令人期待。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師分別做出課后反思。</p> <p class="ql-block"> 教研員郝老師總結(jié)點評，并指出了對今后教研活動和日常教學的期望。</p> <p class="ql-block">1.教師個人要充分吸取集體教研成果，建立并不斷完善自己的教學資源庫。</p><p class="ql-block">2.語文課堂要有溫度。評價任務(wù)、學習活動的設(shè)計要加強語言的實踐和應(yīng)用，從學生的生活實際出發(fā)，設(shè)計多元化、豐富化的活動，使語文課堂成為學生展示風采、提升素養(yǎng)的重要陣地，達成師生互動、生生合作、關(guān)注思維、重視體驗、聯(lián)系實際的課堂，成為受歡迎和有溫度的語文課堂。</p><p class="ql-block">3.語文課堂要在有趣和有效上下功夫。教師要會教、樂教、趣教，讓教師有效的教和學生高效的學結(jié)合起來，使教學活動變成一種快樂，讓學生學有所獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！遍_展教研活動是學科保持生機的秘訣，不忘教育初心，東魯語文人，必將齊心協(xié)力，立足新起點，實現(xiàn)新跨越。</p><p class="ql-block"> 秋色灼灼，斟一壺桂花釀酒，共賞詩意語文。</p>