優(yōu)秀教師不可或缺的24點(diǎn)智慧

賢文家?????31?1

<h3><strong>1. 與其教給學(xué)生一屋繁雜深奧的知識，不如交給學(xué)生一把開啟知識的鑰匙。</strong></h3></br><h3>有時，學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)本身更重要。</h3></br><h3>——如果你認(rèn)為孩子將來發(fā)展的基礎(chǔ)是語、數(shù)、外，你一定能造一幢漂亮的“農(nóng)舍”。</h3></br><h3>你如果想造一座高樓大廈，就得沉住氣先在地基上打注意力、觀察力、記憶力、意志力、自制力、專注力等許多“智商樁”和“情商樁”。</h3></br><h3>任何一根“樁”打得不扎實(shí)，都將影響大廈的高度。</h3></br><h3><strong>2. 不要輕易放棄，打開門的可能是最后一把鑰匙。</strong></h3></br><h3>——不放棄，就是最管用的鑰匙。</h3></br><h3>當(dāng)你把獎狀頒發(fā)給班級前十名學(xué)生時，請不要吝嗇自己的微笑，請用鼓勵的話語溫暖班級后十名學(xué)生。</h3></br><h3>也許，后者付出的努力比前者更艱辛，他們更需要老師哪怕一句話的鼓勵與肯定。</h3></br><h3>只不過他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步永遠(yuǎn)淹沒在優(yōu)秀生耀眼的光芒下，黯淡無光，需要為人師者用心的發(fā)現(xiàn)與挖掘。</h3></br><h3><strong>3. 為痛苦的學(xué)生說句安慰話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖話。</strong></h3></br><h3>為膽怯的學(xué)生說句壯膽話；為自卑的學(xué)生說句自信話。</h3></br><h3>為迷惘的學(xué)生說句開導(dǎo)話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵話。</h3></br><h3>為消沉的學(xué)生說句上進(jìn)話；為偏激的學(xué)生說句冷靜話。</h3></br><h3>為懶惰的學(xué)生說句鞭策話；為冷落的學(xué)生說句溫馨話。</h3></br><h3><strong>4. 和學(xué)生一起成長。</strong></h3></br><h3>了解每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生，欣賞每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生......</h3></br><h3><strong>5. 學(xué)習(xí)在于感悟，教育在于感動，管理在于感召。</strong></h3></br><h3><strong>6. 教育是一種啟迪，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫；教育是一種激勵，是表揚(yáng)而不是責(zé)怪；</strong>教育是一種期待，是熏陶而不是澆灌，教育是一種關(guān)愛，是關(guān)懷而不是溺愛，教育是一種給予，是理解而不是放任。</h3></br><h3>教育無法用量表測量，不能用金錢折算，我們應(yīng)該用心去體驗(yàn)其中的樂趣。</h3></br><h3><strong>7. 教育是良心工作，辦好一方教育，服務(wù)一方百姓，成就一代孩子。</strong></h3></br><h3><strong>8. 新知識放手讓學(xué)生主動探索。</strong></h3></br><h3>課本放手讓學(xué)生閱讀，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生議論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或中心思想等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建。</h3></br><h3><strong>9. 深入學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、鼓勵學(xué)生、成就學(xué)生、感動學(xué)生。</strong></h3></br><h3><strong>10. 關(guān)注每一位學(xué)生的生命成長，讓校園成為師生的生命樂園。</strong></h3></br><h3> <h3><strong>11. 教師要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。</strong></h3></br><h3>給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，還可以把舉手發(fā)言變成小組討論，然后選代表匯報討論結(jié)果，代表要適時更換，不要固定。</h3></br><h3>有的學(xué)生發(fā)言占用時間過長，影響其他學(xué)生的發(fā)言，對此，要有時間上的規(guī)定，表述要簡潔明了。</h3></br><h3>如果有的學(xué)生說起來沒完，教師就要提醒，甚至請其暫時停止發(fā)言。</h3></br><h3>總之，要盡量多給每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會。</h3></br><h3><strong>12. 課堂上學(xué)生的笑既是一種愉悅的享受，也是一種對知識理解的表露。</strong></h3></br><h3>教師在教學(xué)活動中恰如其分的、比較幽默的語言，常常會引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會比清晰的講述更有吸引力，它會使學(xué)生在這種輕松的氛圍中理解概念，更會激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。</h3></br><h3><strong>13. 欣賞學(xué)生。</strong></h3></br><h3>使學(xué)生獲得一種被關(guān)注、關(guān)愛的情感滿足，使學(xué)生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗(yàn)，通過老師的賞識教育，也能學(xué)會去欣賞別人，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。</h3></br><h3><strong>14. 揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂。</strong></h3></br><h3>賞識能激發(fā)人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。</h3></br><h3><strong>15. 用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。</strong></h3></br><h3><strong>16. 愛心貼近童心，它會讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。</strong></h3></br><h3><strong>17. 決定課堂的因素有很多，都學(xué)習(xí)別人是不可能的，也不一定能真的提高成績。</strong></h3></br><h3>但是，抓住其中適合自己的一項(xiàng)，下決心著力去改變它，就一定會提高……</h3></br><h3><strong>18. 無論是什么教法，都要以興趣和效能為基準(zhǔn)。</strong></h3></br><h3><strong>19. 我們的教育不能犧牲今天的生活質(zhì)量，來換取明天的高成績。</strong></h3></br><h3>我們要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注取得成績的方法和過程，更要關(guān)注孩子們的全面發(fā)展。</h3></br><h3><strong>20. 三講：講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)；講易漏點(diǎn)。</strong></h3></br><h3><strong>三不講：</strong>學(xué)生自主學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講；學(xué)生合作學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講；老師講了學(xué)生還是不會的不講。</h3></br><h3><strong>21. 教育就是當(dāng)你把一切的知識都忘光的時候，剩下來的那些東西。</strong></h3></br><h3>忘光后還剩下什么？就是學(xué)習(xí)的能力。</h3></br><h3><strong>22. 留點(diǎn)時間讓自己多讀點(diǎn)書，留點(diǎn)時間多多思考</strong>；把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生親身實(shí)踐、探究；把問題拋還給學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中解決。</h3></br><h3><strong>23. 為師之道“三境界”：</strong></h3></br><h3>第一境界：精通本學(xué)科知識，能夠給學(xué)生以知識關(guān)懷。</h3></br><h3>第二境界：做一個教育、教學(xué)研究者，給學(xué)生以心靈關(guān)懷。</h3></br><h3>第三境界：做一個人文學(xué)者，給學(xué)生以人文關(guān)懷。</h3></br><h3><strong>24. 黃沙如海，找不到絕對相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不到完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有個性完全相同的學(xué)生。</strong></h3></br><h3>為人師者，必須有海納百川的寬闊胸懷，容得下個性千差萬別的學(xué)子，才不愧為“人類靈魂的工程師”。</h3></br><h3>現(xiàn)代社會，一位優(yōu)秀教師的智慧必須是精與博的有效結(jié)合，應(yīng)變性、直覺性、靈活性、巧妙性、幽默性是教師智慧的表現(xiàn)。</h3></br>