<p class="ql-block"> 淡雅九月，清風涼爽</p><p class="ql-block"> 為進一步深化初中數(shù)學課堂教學改革，提高青年教師的師德水平、專業(yè)水平和教學能力，曾都區(qū)教研室舉辦了初中數(shù)學青年教師優(yōu)質課競賽暨教學展評活動，9月17日，本次展評活動在北郊五眼橋中心學校舉行。</p> <p class="ql-block"> 上午，五眼橋中心學校劉艷老師、白云湖學校吳賽老師和文峰學校楊文麗老師就《從分數(shù)到分式》這一課題深挖教材，巧妙設計，分別呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學教學課堂。</p> <p class="ql-block"> 下午，萬店中學的夏文林老師、歲豐學校高升老師和何店中學的錢茜茜老師就《整式》這一課題各出奇招，建構出特色各異且生動活潑的教學過程，分別給大家呈現(xiàn)了充滿活力和魅力的課堂。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聆聽，人人為學習之人，處處為學習之所，他們認真的觀摩著、學習著、記錄著、收獲著。</p> <p class="ql-block"> 展評活動后，曾都區(qū)教研室詹申保主任組織各位評委和教師進行評課。每位評委嚴謹認真，針對聽課過程中出現(xiàn)的亮點、疑點和問題進行深度剖析，各聽課教師從教師儀表、教態(tài)、教學語言、對教材的理解、重難點的把握等方面研討交流，各抒己見，提出自己的想法和建議，在交流與碰撞中擦出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 詹申保主任首先肯定了各參賽教師在課堂教學中展現(xiàn)出來的扎實基本功，并提出自己的看法：學生在課堂上不僅僅只是學習到知識，也應培養(yǎng)出能力；教師傳道授業(yè)，要教會學生做題，更要教會他們思考；找到學生的思維最近發(fā)展區(qū)，設置合理的學習目標；課堂由問題串聯(lián)而成，教師的問題設計要形成可發(fā)展性，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，提出問題后，不急于引導學生，給學生留足思考的時間和空間；教師應把握初中數(shù)學概念教學的重點及難點，在基礎概念教學的基礎上進行再創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果，你有種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想”。通過這次同課異構展評活動，讓教師們體會到同一課題可以有不一樣的教學風格，不一樣的處理方法，不一樣的教學效果。促進了教課者的教學反思，拓寬了聽課者的教學思路，彰顯了教師的教學個性，碰撞了參與者的思維火花。</p> <p class="ql-block"> 秋風起兮云飛揚</p><p class="ql-block"> 疊翠流金勝春風</p>