<p class="ql-block"> 為推動(dòng)一二年級(jí)英語(yǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)工作，幫助老師更好地了解教材，提升教學(xué)技能和開展好實(shí)驗(yàn)工作，海南省教育研究培訓(xùn)院聯(lián)合外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社于2021年9月18日在人大附中三亞學(xué)校開展《海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)》二年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。瓊海市5所實(shí)驗(yàn)校共選派48名英語(yǔ)教師們參加了本次線下培訓(xùn)。老師帶著責(zé)任，帶著期許，相約前往，美好的一天開始了……</p><p class="ql-block"> 此次未能前往現(xiàn)場(chǎng)參加培訓(xùn)的老師們，也準(zhǔn)時(shí)于9:00集中在各校會(huì)議廳或錄播室觀看直播。在線上學(xué)習(xí)的老師們也十分投入地觀看，仔細(xì)地做筆記，生怕漏掉任何精彩的瞬間！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>此次培訓(xùn)活動(dòng)分為三個(gè)篇章:</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>1.開班儀式</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>2.優(yōu)秀課例展示</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>3.專家教學(xué)點(diǎn)評(píng)及講座</i></b></p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)活動(dòng)的開班儀式在演藝廳有序展開。首先由李雅杰校長(zhǎng)致歡迎辭，對(duì)從全省各市縣到來(lái)的英語(yǔ)老師表示熱烈的歡迎。立足于培養(yǎng)具有國(guó)際視野，集德智體美勞于一體的社會(huì)主義接班人這一目標(biāo)，李校長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了本校英語(yǔ)組開展的豐富多彩的活動(dòng): 閱讀、演講、英語(yǔ)劇展演等。</p><p class="ql-block"> 緊接著，海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)英語(yǔ)教研員李立新老師對(duì)活動(dòng)的事宜作具體的安排?！半p減”政策下，李老師指出了今后書面作業(yè)安排和布置的方向，應(yīng)嚴(yán)格把控學(xué)生的作業(yè)量和完成時(shí)間。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們朝語(yǔ)言交際能力的提高和技能的運(yùn)用這一方向發(fā)展。</p> 魅力課堂展“英”姿 張?jiān)嚼蠋? <p class="ql-block"> 首先我們走進(jìn)的是來(lái)自三亞第九小學(xué)張?jiān)嚼蠋煹恼n堂，張老師執(zhí)教的課題是 <b><i>二年級(jí)（上）海南模塊1</i></b></p><p class="ql-block"> 張?jiān)嚼蠋熭p松愉悅又扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給聽課老師留下了深刻的印象。張老師通過(guò)猜水果的方式激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲望，引出今天所要學(xué)的海南水果，讓孩子對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知有了初步的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 張老師通過(guò)“ How do you eat fruit？”的問(wèn)題巧妙地引出本課話題“ fruit juice”，進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。首先，張老師呈現(xiàn)有遮擋的果汁圖片，并拋出感知問(wèn)題“ What fruit juice is it？”孩子們帶著問(wèn)題整體聽看文本。緊接著，第二遍播放課文音頻，孩子們分圖逐一聽、跟讀和回答問(wèn)題。<span style="font-size: 18px;">張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰明了，以聚焦于該課的話題來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)和問(wèn)題，由易到難，層層遞進(jìn)，充分考慮到了二年級(jí)學(xué)生的學(xué)情。</span></p> <p class="ql-block"> 張老師設(shè)計(jì)了多種形式去操練和鞏固單詞，游戲教學(xué)法充分體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性原則，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，張老師采用形象記憶的教學(xué)方法來(lái)教授新詞，如諧音教學(xué)和組合詞教學(xué)等。讓孩子在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)單詞，變被動(dòng)為主動(dòng)，變讓學(xué)為樂(lè)學(xué)，收到了更好的學(xué)習(xí)效果。瞧！孩子們學(xué)得多認(rèn)真多開心，so easy and so fun！</p> <p class="ql-block"> 孩子們喜愛(ài)的小組活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)了，畫一畫自己最喜歡的果汁，孩子們都紛紛發(fā)揮自己的想象力，沉浸在自己的創(chuàng)作中。張老師也一如既往地展現(xiàn)自己開放、輕松和高效的教學(xué)風(fēng)格，走近孩子，傾聽孩子的想法，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和交際的能力。</p> 劉秀榮老師 <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由人大附中三亞學(xué)校的劉秀榮老師執(zhí)教，課題是 <b><i>二年級(jí)（上）Unit2 It’s an ice cream! Story1</i></b></p> <p class="ql-block"> 劉老師將本課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了一次次神奇的闖關(guān)之旅，通過(guò)轉(zhuǎn)盤游戲，火眼金晴，創(chuàng)編歌謠等，讓孩子們整堂課都充滿著期待和驚喜，給我們展示了一節(jié)精彩并扎實(shí)的課堂。</p> <p class="ql-block"> 寓教于樂(lè)，吸引孩子們更積極主動(dòng)地融入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子們根據(jù)老師的提示，自創(chuàng)的chant多棒！通過(guò)組組PK，關(guān)注整體，讓每個(gè)小組都有展示的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 劉老師結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們把所學(xué)的語(yǔ)句運(yùn)用到實(shí)際生活中去，依據(jù)學(xué)情，尊重個(gè)體，盡可能做到每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 小組活動(dòng)，分工合作，孩子們上臺(tái)展示落落大方，注意禮儀的培養(yǎng)。課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，既有生生評(píng)價(jià)，又有師生評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。</p> <p class="ql-block"> 課后作業(yè)的要求是分層漸進(jìn)式的，可以使不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難，能激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的作業(yè)完成中既感受到了樂(lè)趣，又扎實(shí)了知識(shí)技能。</p> 蘇天安老師 <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由來(lái)自三亞崖城中心小學(xué)的蘇天安老師執(zhí)教，課題是 <b><i>Unit 2 （上）Story 2</i></b></p> <p class="ql-block"> 起初環(huán)節(jié)，蘇老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)尋寶美味水果的大背景，在創(chuàng)設(shè)中分組又樹立了整節(jié)課的教學(xué)紀(jì)律。之后蘇老師通過(guò)歌曲讓孩子們?cè)谔型?，在玩中激發(fā)興趣，自然而然地進(jìn)入這一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師用蒙眼嘗食物的活動(dòng)自然地引出今天所學(xué)主題，抓住了孩子們的好奇心和探索嘗試欲望，激發(fā)對(duì)主題的興趣并簡(jiǎn)單輸入yummy和yuck的表達(dá)，為之后的內(nèi)容做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師在教學(xué)中利用新穎別致的游戲方式一次又一次地激發(fā)孩子們的興趣，且蘇老師設(shè)計(jì)的輸出環(huán)節(jié)，結(jié)合了學(xué)生培養(yǎng)多元智能的需求，將藝術(shù)和英語(yǔ)結(jié)合，在玩中學(xué)展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和演示演講能力。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上別具一格，更難得可貴的她身上散發(fā)出來(lái)的教學(xué)魅力。尤其是在引導(dǎo)孩子樹立正確價(jià)值觀以及生生互評(píng)環(huán)節(jié)流露出的寬以待人的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)課可謂是精彩紛呈，各有千秋。每位教師根據(jù)不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的學(xué)情確定教學(xué)方法，達(dá)到異曲同工的教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了教學(xué)有法，教無(wú)定法的教學(xué)思想。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 今天為我們帶來(lái)精彩講座的是李立新老師和張艷玲老師。兩位老師理論結(jié)合實(shí)際課例，對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 李立新老師針對(duì)海南板塊的教學(xué)提出了<b><i>目標(biāo)定位</i></b>和<b><i>教學(xué)策略</i></b>。</p><p class="ql-block"><b><i>目標(biāo)定位: 1、學(xué)習(xí)海南文化知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)海南的情感。2、遷移運(yùn)用話題語(yǔ)言，拓展能力。3、開展自主合作學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>教學(xué)策略：1、引入海南文化知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)海南文化情境。2、認(rèn)識(shí)海南文化知識(shí)英語(yǔ)表達(dá)，遷移運(yùn)用所學(xué)話題語(yǔ)言理解和表達(dá)海南文化，拓展語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、自主合作策略。李老師強(qiáng)調(diào)對(duì)文本的教學(xué)應(yīng)該以聚焦話題來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題和任務(wù)，以此為引領(lǐng)開展教學(xué)，突出孩子學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。</i></b></p> <p class="ql-block"> 張艷玲老師結(jié)合今天的課堂展示，從<b><i>教學(xué)原則、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源</i></b>以及<b><i>問(wèn)題探討</i></b>四個(gè)方面來(lái)展開講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"><i>教學(xué)原則</i></b></p><p class="ql-block"><b>一、趣味性原則</b>：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?。老師要用多種形式的趣味教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)語(yǔ)境，讓學(xué)生能快樂(lè)高效地參與到課堂中。</p><p class="ql-block"><b>二、學(xué)以致用原則</b>：教學(xué)需要講究實(shí)效，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，使他們能學(xué)有所獲。</p><p class="ql-block"><b>三、層次性原則</b>：二年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要循序漸進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)要由易到難，符合二年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><b>四、主體性原則</b>：教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，在學(xué)的時(shí)候多關(guān)注學(xué)生，多給學(xué)生學(xué)的時(shí)間，這就要求老師要限時(shí)教授，讓學(xué)生真正成為課堂的主體！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"><i>活動(dòng)設(shè)計(jì)</i></b></p><p class="ql-block">張老師談到設(shè)計(jì)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、不要?dú)怵H，要永遠(yuǎn)有信心</p><p class="ql-block">2、教學(xué)活動(dòng)，需要多樣化</p><p class="ql-block">3、不要心急，要有節(jié)奏</p><p class="ql-block">4、堅(jiān)持興趣第一</p><p class="ql-block">5、貫徹師生合作，學(xué)生合作</p><p class="ql-block">6、關(guān)注學(xué)生個(gè)體</p><p class="ql-block">7、鼓勵(lì)學(xué)生負(fù)責(zé)人</p><p class="ql-block">8、鼓勵(lì)對(duì)課堂活動(dòng)各有自己的結(jié)局（開放式答案)</p><p class="ql-block">9、讓學(xué)生知道課堂法則</p><p class="ql-block">10、教學(xué)活動(dòng)盡量覆蓋每位學(xué)生</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>教學(xué)資源</i></b></p><p class="ql-block"> 張老師強(qiáng)調(diào)，教師可利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行課程教學(xué)，但在使用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)，老師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，學(xué)會(huì)進(jìn)行資源整合，而不是照抄照搬！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><i>問(wèn)題探討</i></b></p><p class="ql-block">1、課堂要不要全英教學(xué)？</p><p class="ql-block">2、如何讓學(xué)生的興趣更持久？</p><p class="ql-block">3、如何有效進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)？</p> 分享收獲 <p class="ql-block"> 快樂(lè)充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，聽完三位優(yōu)秀老師的展示課和兩位專家的精彩講座，參訓(xùn)老師們受益匪淺，帶著滿滿碩果的老師們回到各自的學(xué)校后也通過(guò)各種形式去分享自己的所見所聞、所思所學(xué)，讓更多同行所有收獲，讓快樂(lè)翻倍！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 每一次聚集，都是思想上的一次碰撞。為期一天的培訓(xùn)暫告一段落，我們對(duì)于《海南國(guó)際旅游島少兒英語(yǔ)》教材的認(rèn)識(shí)從無(wú)到有，從有到有變化，此次培訓(xùn)使我們學(xué)到了更新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，為今后繼續(xù)做好教育教學(xué)工作指明了方向，增添了信心！</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退” <i>Learning is like rowing upstream，not to advance is to drop back. </i>在交流中只有學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)強(qiáng)自己，我們才會(huì)不斷地進(jìn)步。每個(gè)人都不能成為庸師，成為良師是我們的底線，成為名師甚至是大師是我們每個(gè)人的最大追求！教育研究是一段沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，我們一直在路上。本次學(xué)習(xí)雖已圓滿結(jié)束，但老師們對(duì)教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)絕不會(huì)止步于此！讓我們一起攜手努力，為海南建設(shè)國(guó)際旅游島添磚加瓦！</p>