<p class="ql-block"> 別過(guò)夏花絢爛，走進(jìn)秋葉靜美，秋天沒(méi)有了夏天的熱烈燦爛，更多的是沉靜和內(nèi)斂。 淺秋的風(fēng)，藏著幾分夏末的余溫，花不語(yǔ)，流水卻懂，一朵心蓮，被風(fēng)拂成一首詩(shī)的芬芳。</p> <p class="ql-block"> 九月淺秋，興慶區(qū)回民二小信息組六大校區(qū)小伙伴們齊聚觀湖校區(qū)，在賈月芳老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了本學(xué)期的第三次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研中，各位教師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了階段性課程的梳理、反思，以及針對(duì)具體問(wèn)題闡述了下一步教學(xué)措施。</p> <p class="ql-block"> 賈老師對(duì)新進(jìn)老師親自指導(dǎo)課程教學(xué)，梳理教學(xué)思路，輔助空間課程教師快速成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖式課程設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)流程更清晰。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)賞析了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)任務(wù)單，要求老師們結(jié)合自己的教學(xué)情境更改設(shè)計(jì)和任務(wù)單，從而使課堂教學(xué)變得高效和更有趣味性，充分激發(fā)孩子的探究興趣。</p> <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)，故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！苯虝藢?shí)則是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們要時(shí)刻保持積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。賈老師要求老師們通過(guò)不同渠道，多種方法學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技能，提升個(gè)人專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block"> 最后，賈老師對(duì)空間課程授課過(guò)程中出現(xiàn)的常規(guī)問(wèn)題向相應(yīng)的老師做了反饋，老師們對(duì)下個(gè)階段的教學(xué)工作都有了清晰的思路，此次教研圓滿結(jié)束。</p>