<p class="ql-block ql-indent-1">9月24日下午，老師們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)議廳，進(jìn)行了一個(gè)午練活動(dòng)—按摩操。</p><p class="ql-block"><br></p> 歡聲笑語(yǔ) 舒緩身心 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，專家梁勛老師為工作坊的老師作專題講座《思政大課堂背景下的課程資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的策略》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一堂成功的思政課應(yīng)該是怎樣的？”一個(gè)設(shè)問(wèn)拉開(kāi)了講座的帷幕。成功的思政課應(yīng)該是合理利用資源的主戰(zhàn)場(chǎng)。梁勛老師便從三個(gè)方面作分享交流：課程資源的開(kāi)發(fā)整理、課程資源的有效運(yùn)用、優(yōu)秀課例分享及反思。</p> 1.課程資源開(kāi)發(fā)整理 <p class="ql-block ql-indent-1">梁老師指出課程資源的開(kāi)發(fā)包涵五個(gè)內(nèi)容：教師資源、學(xué)生資源、家庭資源、學(xué)校資源和社會(huì)資源。引領(lǐng)并幫助老師樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)資源觀，明確了教學(xué)資源的選取要具備三貼近，三特性。</p><p class="ql-block"><br></p> 2.課程資源有效應(yīng)用 <p class="ql-block ql-indent-1">第二部分，梁老師分享了課程資源在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)策略：用科學(xué)的理念做支撐，堅(jiān)持少就是多的原則，搭建好多維度的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 優(yōu)秀課例分享 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，梁老師分享了三堂優(yōu)秀案例。不一樣的主題，一樣的精彩。在場(chǎng)的每一位老師都收獲頗豐，認(rèn)真反芻，抽絲剝繭、融會(huì)貫通，把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己發(fā)展的助推劑，更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">導(dǎo)師專家是指路的光</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">研修成長(zhǎng)，我們一直在路上</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)讓我們一行人，靜心思考，剔除表象，撥開(kāi)云霧，學(xué)得教育真經(jīng)，滿載收獲而歸。</p>