<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，橙黃橘綠。新的學(xué)年，雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)迎來(lái)了一年級(jí)的新同學(xué)，為了將幼小銜接在語(yǔ)文學(xué)科落到實(shí)處，培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)好、專業(yè)技能強(qiáng)的低年級(jí)語(yǔ)文教師隊(duì)伍，9月24日上午，在教務(wù)處王聿龍主任的統(tǒng)籌安排下，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的幼小銜接培訓(xùn)先行開(kāi)展。</p> <p class="ql-block"> 黃麗娟老師是我校一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，也是我校語(yǔ)文名師工作室的指導(dǎo)老師之一。她的經(jīng)驗(yàn)豐富，發(fā)言卻謙虛誠(chéng)懇。所謂“磨刀不誤砍柴工”，黃老師表示，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。如何給語(yǔ)文課堂立規(guī)矩？黃老師為在座語(yǔ)文老師分享了切實(shí)有效的方法，以小口號(hào)的形式不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練，課堂中穿插有趣的小游戲調(diào)動(dòng)氣氛……培養(yǎng)習(xí)慣不是一件容易的事情，老師們既要樹(shù)立威嚴(yán)，又要給孩子們一些緩沖和接受的時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 接著，黃老師從課文朗讀、識(shí)字寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音教學(xué)等方面詳細(xì)分享她的獨(dú)到教法。低年級(jí)的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是精彩紛呈的，這便需要老師在前期的備課過(guò)程中花費(fèi)心力，她鼓勵(lì)老師們將創(chuàng)設(shè)情境、圖文結(jié)合、角色扮演這些直觀性的教學(xué)手段應(yīng)用在語(yǔ)文課堂上，如果充分激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，便能事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 陳明珍老師是我校語(yǔ)文名師工作室的負(fù)責(zé)人，她提出“閱讀能力的培養(yǎng)要從低年級(jí)抓起”的建議，語(yǔ)文老師通過(guò)讀故事的方式訓(xùn)練學(xué)生從“會(huì)聽(tīng)故事”到“會(huì)講故事”，如此不僅可以從能力上提升學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力，還能從心理上激發(fā)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！标惱蠋熣f(shuō)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它成為了奠定整個(gè)學(xué)段的基石。</p> <p class="ql-block"> 中心校田波校長(zhǎng)在總結(jié)此次培訓(xùn)時(shí)說(shuō)，低年級(jí)孩子小，語(yǔ)文老師要付出更多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，牢記“循序漸進(jìn)、因材施教”，并落實(shí)到平時(shí)教學(xué)中，一定會(huì)讓孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)生活，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的理想境界！</p>