<p class="ql-block"> 蒙氏數(shù)學(xué)高級研修班學(xué)習(xí)小結(jié)</p><p class="ql-block"> 我從接觸蒙氏就跟著陳老師學(xué)習(xí)，每次都有不同的收獲。從各區(qū)域的基本操作，到關(guān)注每一項(xiàng)教具的目標(biāo)、注意事項(xiàng)、適合年齡、錯(cuò)誤控制，再到理論的深入學(xué)習(xí)，敏感期、吸收性心智、人類四大發(fā)展期等，又參加語言高級研修班、數(shù)學(xué)高級研修班。每一次學(xué)習(xí)都是逐步加深，這次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更是拓寬了我的視野。</p><p class="ql-block">老師在授課過程中針對數(shù)學(xué)的本質(zhì)，小孩子為什么害怕數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教育的特色，教學(xué)中的注意事項(xiàng)，日常區(qū)、感官區(qū)教具與數(shù)學(xué)的關(guān)系，語言故事促進(jìn)思維的發(fā)展等系統(tǒng)的理論知識和引人深思的問題在我面前打開了一扇更大的門。這促使我不斷思考和成長。</p><p class="ql-block">幼兒的思維發(fā)展是具象到抽象的，通過教具操作，建立和積累幼兒的感官經(jīng)驗(yàn)。感官區(qū)粉紅塔是三維的，立體的，與其對應(yīng)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)是1-10的立方，也就是彩色立方珠塊。棕色梯則體現(xiàn)面積的變化，是二維的；紅棒是一維的，線性的變化。帶插座圓柱體重點(diǎn)是序列和配對，彩色圓柱體強(qiáng)調(diào)的是序列，幾何圖形櫥是關(guān)于各種圖形，而正多邊形櫥可以和平方鏈建立關(guān)系。二項(xiàng)式、三項(xiàng)式更是與中學(xué)的代數(shù)式知識密切聯(lián)系，二項(xiàng)式、三項(xiàng)式公式既與體積公式相關(guān)，又把復(fù)雜的代數(shù)式簡化為幼兒可以操作的教具，蒙氏小學(xué)的學(xué)生可以通過計(jì)算得到結(jié)果。如153＝（10+5）3＝103+3×102×5+3×52×10+53＝1000+1500+750+125＝3375</p><p class="ql-block">不需要列豎式就可以計(jì)算出結(jié)果。還有的老師研究出二項(xiàng)式和中國傳統(tǒng)文化之一八卦有關(guān)系。</p><p class="ql-block">除了工作中發(fā)現(xiàn)蒙氏帶給孩子們的巨大成長益處，在養(yǎng)育自己的孩子時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力比較突出，孩子可以算出63的得數(shù)，先通過平方鏈知道6×6＝36，36×6＝216孩子解釋說，有6個(gè)30是180，6和6是36，180+36＝216；一個(gè)學(xué)前兒童可以有這樣的計(jì)算能力，我是非常感謝恩的。</p><p class="ql-block">蒙氏數(shù)學(xué)是系統(tǒng)的，在工作和學(xué)習(xí)的過程中，一次又一次發(fā)現(xiàn)她的神奇和帶給我們的驚喜。感恩在教育這條路上遇到蒙臺梭利教育，感恩我的啟蒙老師陳老師無私的分享和付出。我愿繼續(xù)努力，繼續(xù)探尋蒙氏數(shù)學(xué)，探尋其它區(qū)域里的奧秘。期待有一天可以像陳老師一樣可以分享給更多的人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>