<p class="ql-block ql-indent-1">減負增效，課堂教學是主陣地。陜西省教育廳劉建林廳長撰文《打造“三個課堂”推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展》提到：“第一課堂”以嚴格執(zhí)行國家課程要求為目標，立足課堂教學，充分發(fā)揮教師的主導作用和實現(xiàn)學生的主體地位，通過教師的教書育人，學生的合作學習，教學相長，進行有秩序規(guī)范化的教育教學。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為深化第一課堂“提質(zhì)增效”的作用，開學至今，神木市第六中學開展了一系列課堂教學活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 新進教師匯報課 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">匯報課結(jié)束后，教務處安排了點評活動。各教研組長對新進教師的課堂展示給予了充分的肯定和贊揚，同時也針對教學中存在的問題提出了合理的建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，張金麗副校長對本次匯報課做了總結(jié)點評。她在點評中既肯定了老師們在課堂教學中的亮點，同時針對教學中還存在的不足給出了指導意見。希望老師們在今后的教學工作中能深鉆教材，優(yōu)化教法，認真上好每一節(jié)課，做到保證教對，努力教會，力求教好。“從教到學”、“由學到會”始終要關(guān)注學情，面向全體，給學生充分思考和練習的時間。并分享給老師們聽課的方法技巧，勉勵大家要多聽課勤學習，盡快適應新環(huán)境，上出讓自己、學生、家長都滿意的課，成為讓學校放心的好老師 。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 骨干教師示范課 <p class="ql-block ql-indent-1">袁藝萌老師執(zhí)教的是<span style="font-size:18px;">部編版二年級上冊語文第四單元《</span>黃山奇石》。整堂課袁老師根據(jù)課文結(jié)構(gòu)清晰的特點帶領(lǐng)學生學文，通過不同方式的朗讀，引導學生借助文字想象畫面，感悟黃山奇石的生動有趣，進而將豐富的想象遷移到其他景物上表達出來，指導學生仿寫比喻句。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋曉梅老師執(zhí)教的是一年級上冊漢語拼音《y w》。宋老師根據(jù)一年級學生的心理特征，利用情境圖讓學生掌握聲母y、w的音和形。通過玩游戲，使學生在玩中學拼音，樂中學知識，增加學習拼音的趣味性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇美艷老師執(zhí)教的是四年級上冊語文《爬山虎的腳》。蘇老師在教學時，引導學生細讀描寫爬山虎葉子、腳以及攀爬過程的語句，在品詞析句中體會課文準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察，并在所學基礎上拓展主題閱讀圖書中葉圣陶先生的《牽?；ā罚僖淮胃惺茏髡哌B續(xù)細致觀察之妙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙<span style="font-size:18px;">小霞老師執(zhí)教的是北師大版一年級上冊數(shù)學《一共有多少》。趙老師主要通過數(shù)一數(shù)、擺一</span>擺、畫一畫和小游戲等方式，不僅活躍了課堂氣氛，同時讓學生明白加法運算的算理，并能快速準確計算“5以內(nèi)加法”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">史雨婷老師執(zhí)教的是六年級美術(shù)《精美的賀卡》。史老師通過讓學生欣賞各種圖片和微課，了解賀卡相關(guān)知識，應用繪畫、剪貼或折疊組合等手法，設計制作出精美的賀卡，并利用希沃授課助手將學生作品進行投屏展示，現(xiàn)場評價。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王錦老師執(zhí)教的是四年級上冊英語《Unit2 My schoolbag》。王老師通過調(diào)用學生原有知識，合理整合新舊語言材料，激發(fā)學生使用英語進行交際的欲望，培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力。在整節(jié)課教學中，利用游戲、歌曲、問答和小組合作等多種活動激發(fā)學習積極性，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課的老師們<span style="font-size:18px;">認真傾聽、詳細記錄，</span>對照自己的教學找差距，尋找提質(zhì)增效的良方。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">授課結(jié)束后，在各教研組的精心組織下，聽課教師積極參與評課，就<span style="font-size:18px;">如何落實第一課堂</span>提質(zhì)增效的措施提出自己的觀點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">骨干教師示范課活動，既展示了骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給青年教師在教學領(lǐng)域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 教學能手遴選課 <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)神木市教育局文件精神要求，我校教科室于9月23日—24日開展了為期兩天的教學能手遴選活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加遴選的教師們精心準備，用扎實的教學基本功演繹了新課程理念下的精彩課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">評委老師們秉承著公平、公正的原則，嚴格按照評分標準，選出3名優(yōu)秀教師參加神木市中學教學能手評選活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">減負增效的課堂，勢必需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，創(chuàng)造一種更為靈活生動的真實學習氛圍。相信通過一系列教學活動，老師們能夠不斷錘煉，在專業(yè)上更進一步，提高“教學效能”，<span style="font-size:18px;">將“減負增效”落實落細，</span>強化學校教育主陣地作用，使學生學習更好回歸校園。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">策劃：教務處</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">教科室</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影：楊妙妙</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文編：姚機艷</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">審核：張金麗</p><p class="ql-block"><br></p>