【區(qū)域材料的投放與制作】——水頭中心校9月份聯(lián)片教研活動

水頭鎮(zhèn)中心幼兒園

2021年9月27日，在水頭鎮(zhèn)中心幼兒園開展了水頭中心校9月份的聯(lián)片教研活動。片區(qū)內各幼兒園的骨干教師參加了此次教研活動。 本次聯(lián)片教研主要從四個方面展開：區(qū)域材料投放原則、區(qū)域材料調整方法、區(qū)域材料更換頻率、區(qū)域材料內容參考。 投放原則 縣級教研員張琳華老師針對區(qū)域材料的投放原則分別給大家做了具體的解析。張莊幼兒園園長王煥和曹張幼兒園骨干教師石颯分別從材料投放時需注意的幾個點給大家分享了自己的見解。 調整方法 張琳華老師提出了一個問題：當出現(xiàn)哪些情況時需要調整材料？針對這個問題，老師們進行了研討。 王煥園長和水頭鎮(zhèn)中心幼兒園張曉娜老師分享了自己的見解。當幼兒對材料不感興趣時、當幼兒產生創(chuàng)造性行為時，老師提供的材料不足以支撐幼兒完成作品時，我們就該進行材料調整和填充了。 那么我們老師應該從哪些方面入手進行材料調整呢？張琳華老師羅列了以上幾種方法，并帶領老師們一一做了具體的分析和舉例說明。 更換頻率 區(qū)域材料到底應該多久需要更換？有沒有明確的規(guī)定？針對這一問題，老師們進行了激烈的討論和交流。 大家認為：根據(jù)幼兒和材料的互動情況、幼兒游戲水平的發(fā)展情況以及園所的實際情況來更換。惟志誠幼兒園程老師說：像積木類的玩具，可以根據(jù)破損情況和數(shù)量情況進行調整更換，更換頻率要低一些。水頭鎮(zhèn)中心幼兒園李玉娟老師說：根據(jù)幼兒發(fā)展水平和教育目標更換，如果孩子達到了教育目標，就需要更換發(fā)展幼兒更高游戲水平的材料。每個園的老師都分享了自己的見解。區(qū)域材料可以根據(jù)具體的實際情況進行定期和不定期的更換。 材料參考 張琳華老師給大家分享了萬榮、芮城一些幼兒園的區(qū)域材料。都是一些生活中常見的、特別容易收集的低結構材料，結合目前園所的實際情況，老師們也交流了教研結束后接下來填充和更換材料的一些具體做法。 觀察描述 觀察是調整游戲環(huán)境和游戲材料的重要依據(jù)。針對目前老師對觀察描述存在的困惑，張琳華老師給大家提出了一些建議和方法。 千里之行，始于足下。只要我們堅持開展區(qū)域活動，把理論和實踐相結合，在實踐中尋找問題，通過教研解決問題，我們一定會成長起來。