<p class="ql-block"> 秋風送爽，秋雨綿綿。為了貫徹落實新課程標準精神，加深對小學低段識字、寫字教學的理解，提高低年級識字、寫字教學效率，在縣教研室的精心組織安排下，9月28日下午，縣小學語文核心教研團隊低年級組成員在鄆州義和路學校開展了低年級識字寫字課例研討活動?？h教研室語文教研員丁健老師、鄆州中心校李玉川校長、義和路學校李鳳云校長、鄭艷萍主任及鄆州中心校一、二年級語文教師參加了此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 此次活動以一年級上冊第五單元第9課《日月明》為研究課例，來自張魯集鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師李笑老師、雙橋鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師的馬凌云老師、鄆州中心校的優(yōu)秀教師李君老師分別以縮講課的形式展示了對本節(jié)課的設計思路。</p> <p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)，語文教研員丁老師分別從導入、朗讀、識字和寫字等環(huán)節(jié)對三節(jié)課進行了一一點評，并指出：低年級的教學設計要以趣味性、易接受、學扎實為主；教師的示范讀、寫要到位，利用好教材插圖，引導學生注意觀察、比較，激發(fā)學生的好奇心和欲望；在教學設計中，可從細節(jié)入手，激發(fā)學生學習興趣，體現情感價值觀。丁老師的點評讓在座教師受益匪淺。鄆州中心校李校長做了總結：一年級是學生基本的讀寫姿勢及習慣養(yǎng)成的關鍵時刻，教師必須要做好這些的言傳身教。感謝縣教研室給了鄆州教師此次學習的機會，核心教研組成員的此次課例研討，用同課異構的形式拓展了聽課教師的教學思路，更好地促進我們教師專業(yè)素質的提高，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的時效性，從而取得更好的教學成績。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。本次教研活動為小學低年級語文教師提供了一個交流合作、經驗共享的平臺，有效地促進了小學低年級語文識字寫字課堂教學模式的構建，進一步提高了語文課堂的教學效率。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:李君</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:李鳳云</p><p class="ql-block"><br></p>