<p>工作小記</p><p>——快樂(lè)的晚間時(shí)光</p><p>“一葉落而知天下秋，一果熟而知萬(wàn)物碩”。我們倚著九月的門楣，聆聽(tīng)著秋日的絮語(yǔ)，吟唱一首秋日的贊歌。一場(chǎng)秋雨過(guò)后，天高云淡，風(fēng)煙俱凈，空氣像剛被清洗過(guò)，一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有，甜甜的，潤(rùn)潤(rùn)的。極目遠(yuǎn)望，田野里莊稼果蔬一個(gè)個(gè)都脹鼓鼓的，散發(fā)著誘人的清香。馬路兩旁的樹(shù)木也換上了五彩斑斕的新衣，陽(yáng)光從紅黃交錯(cuò)的縫隙間射下來(lái)，形成斑駁的光影，美得很。秋天，蓄積了夏日的驕陽(yáng)似火，蘊(yùn)藏著秋日的豐收喜悅。它既是農(nóng)民伯伯用勤勞和汗水奏起的絢麗樂(lè)章，也是我和孩子們新征程的起點(diǎn)，我們將努力用文字點(diǎn)染生活的詩(shī)意，用五言七言的平平仄仄，氤氳書香墨韻。</p><p>今天是九月的最后一周，晚修時(shí)間一到，同學(xué)們便陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室。我想：要放國(guó)慶長(zhǎng)假了，周練在即，不妨對(duì)孩子們來(lái)個(gè)作文片段指導(dǎo)吧！</p><p>于是我從記敘文寫人、記事、狀物的類型，講到根據(jù)體裁，確定哪種表達(dá)方式為主，多種表達(dá)方式交織，然后講到如何讓內(nèi)容豐滿起來(lái)的魔法之一——描寫。</p><p>我讓微胖、中等、瘦小的三個(gè)男生分別站到講臺(tái)前，讓孩子們做語(yǔ)言的畫家，描摹出同學(xué)的特征，題目叫做《猜猜他是誰(shuí)》</p><p>五六分鐘后，孩子們紛紛舉手，躍躍欲試，于是我讓幾個(gè)孩子開(kāi)始朗讀自己的即興創(chuàng)作：</p><p>孟依辰：</p><p>請(qǐng)看站在講臺(tái)上的這位同學(xué)：</p><p>他留著一個(gè)刺猬頭，一根根頭發(fā)像刺一樣挺立著,他的雙眼皮不太明顯,而且是一單一雙，耳朵很有“福氣”，看上去略微比別人大一點(diǎn)。他很調(diào)皮,站在講臺(tái)上也不安分呢，他不停地東張西望，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭瞧瞧大屏，一會(huì)兒往前探頭看看邊上的幾個(gè)人，還不停地偷笑。手也不大守紀(jì)律，一會(huì)兒和別人嬉鬧,一會(huì)兒比比別人的身高差,又一會(huì)兒指著一個(gè)人和別人說(shuō)著啥, 還時(shí)不時(shí)地把外套的拉鏈拉上，又解開(kāi)，再拉上……你看，沒(méi)一會(huì)兒是安靜的, 現(xiàn)在還在抖腿呢!他笑起來(lái)眼睛會(huì)變成一條縫,臉上還會(huì)蹦出兩個(gè)小酒窩。這不,剛坑完一位同學(xué)，就露出了招牌笑容,臉上寫滿了得意！</p><p>猜猜，他是誰(shuí)？</p><p>章晨莉：</p><p>這位上課喜歡動(dòng)腦，和同桌喜歡動(dòng)臉,在自習(xí)課上喜歡動(dòng)嘴的大喜劇人。有時(shí)讓人佩服，有時(shí)令你捧腹，可有時(shí)確實(shí)令人很煩惱……</p><p>他個(gè)子不太高，但生得還算俊俏,頭發(fā)像冬天不畏嚴(yán)寒的竹子一樣挺立在他的頭頂上。他的眼睛大大的,可一笑起就成了一條細(xì)縫。你看他對(duì)著講臺(tái)旁的同學(xué)擠眉弄眼、齜牙咧嘴的，有點(diǎn)賤又有點(diǎn)可愛(ài)。他思想有些膨脹，有時(shí)還特拽,自習(xí)課上竟然挑釁我,和同桌面無(wú)表情地吃著東西,在黑板上留了名字后才老實(shí)了,可剛一擦掉又開(kāi)始狂了。</p><p>這么一位同學(xué)，要是能再沉穩(wěn)冷靜一些，說(shuō)不準(zhǔn)也會(huì)成長(zhǎng)為一位“小男神”呢！</p><p>猜猜，他是誰(shuí)？</p><p>夏順心：</p><p>他有著大大的腦袋，里面好像裝滿了知識(shí)，戴著副代表智慧的眼鏡，看上去好像很有學(xué)識(shí)和修養(yǎng)的樣子。他的臉圓圓的，好似一只憨厚老實(shí)的大熊貓，他是班級(jí)里的“開(kāi)心果"，他有著迷人的笑容,優(yōu)異的優(yōu)績(jī)，良好的人緣。</p><p>猜猜，他是誰(shuí)？</p><p>……</p><p>聽(tīng)著一個(gè)接著一個(gè)的連珠妙語(yǔ)，臺(tái)下的同學(xué)不時(shí)地響起熱烈的掌聲和開(kāi)心的笑聲！同學(xué)們有的笑得前仰后合，有的捂著肚子抿著嘴直樂(lè)，有的激動(dòng)得站起來(lái)用手指著劃著……臺(tái)上臺(tái)下融成一片歡樂(lè)的海洋。</p><p>最后，我走向三位“模特”，問(wèn)他們，同學(xué)們的描繪，滿意嗎？他們異口同聲地說(shuō)：滿意！</p><p>于是我讓他們上了位，自己給同學(xué)們總結(jié)了一下：要想讓作文內(nèi)容生動(dòng)飽滿，平時(shí)我們就要留心觀察生活中的點(diǎn)滴，在寫人敘事時(shí)，展開(kāi)你想象的翅膀，結(jié)合人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等進(jìn)行仔細(xì)地描繪，從而讓你的主人公成為一個(gè)具像化的個(gè)體，他或她可以活生生地從作品里走出來(lái)……</p><p>親，此時(shí)閱讀拙作的你，猜到誰(shuí)是誰(shuí)了嗎？（請(qǐng)看下圖）</p>