送教下鄉(xiāng)進校園，攜手共創(chuàng)新學(xué)風(fēng)——萬州區(qū)教師進修學(xué)院送教下鄉(xiāng)活動

微微一笑

攜一縷金秋的暖陽，聞一路豐收的喜悅。在這個洋溢著豐收喜悅的金秋時節(jié)，2021年9月29日上午，萬州區(qū)進修學(xué)院付平書記和駱大云副院長攜小語教研員等一行人送教到走馬鎮(zhèn)龍臺完小。 萬州區(qū)走馬中心小學(xué)高度重視此次送教活動，在黨支部書記、校長牟聯(lián)春的組織下，走馬鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級和一年級全體語文教師參加了此次活動。 課堂篇 　　上午第二節(jié)課由萬州區(qū)走馬中心小學(xué)的駱冰老師執(zhí)教一年級語文《gkh》。駱冰老師年輕有活力，教學(xué)設(shè)計巧妙，課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生和諧互助，課堂生動有趣。 　　上午第三節(jié)課由沙河小學(xué)冉龍翠老師執(zhí)教六年級閱讀策略課《竹節(jié)人》。冉老師“氣質(zhì)淡如蘭，課堂穩(wěn)如磐”，整節(jié)課以“有目的地閱讀”貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、交流，讓學(xué)生在看、說、想中去閱讀。生動有效的課堂教學(xué)，讓我們領(lǐng)略到名師精心打造的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力。 評課篇 　　課堂展示活動后，走馬鎮(zhèn)中心小學(xué)向琪珍校長組織了評課活動。 　　首先，由教研員郭啟惠老師對一年級語文駱冰老師執(zhí)教的《gkh》進行了精彩的點評：駱老師在這堂課中，聯(lián)系生活實際，讓孩子們自由拼讀，訓(xùn)練了孩子們的自學(xué)能力，教學(xué)目標(biāo)達成度較高。 郭老師更為小學(xué)語文教學(xué)提了寶貴建議：1.引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.課件的合理使用。 　　接著，教研員熊莉老師對六年級冉老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》也進行了點評：冉老師的這節(jié)課給了老師們一個引領(lǐng),一種方法,讓大家清晰了高年級閱讀策略單元應(yīng)如何教,為大家提供了一個很好的閱讀策略課的樣本。 1.冉老師注意了新舊知識的前后勾連，喚起了學(xué)生已有的認知，單元整體教學(xué)意識很強。 2.巧妙地突破了這節(jié)課的重難點，教給學(xué)生有目的的閱讀具體的做法，分兩步：選點、用法。 3.注重了方法的遷移和運用，學(xué)了方法，馬上小試牛刀，實踐運用。熊老師針對閱讀策略課的教學(xué)提了兩點建議: 1.閱讀策略課一定要處理好閱讀策略和文本理解的融合。 2.時刻引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己進入文本的路徑，讓學(xué)生始終意識到自己是怎么讀的，引導(dǎo)全體學(xué)生“回看”自己的閱讀過程，這是閱讀策略單元教學(xué)中，老師們一定要重點關(guān)注的。 　　緊接著，戴忠財主任就如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)做了詳細的指引：1.研究學(xué)法指導(dǎo)；2.關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)；3.加強作業(yè)設(shè)計與實施。更是對龍臺村小寄予厚望：九臺山下好風(fēng)光，龍臺村小創(chuàng)輝煌。 　　最后，走馬中心小學(xué)牟聯(lián)春校長對此次活動進行了總結(jié)。此次活動進一步發(fā)揮了萬州區(qū)教師進修學(xué)院的引領(lǐng)作用，達到了資源共享、共同提高的目的。 　　送教下鄉(xiāng)，共建共贏。本次送教下鄉(xiāng)活動充分發(fā)揮了萬州城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的示范和引領(lǐng)作用，搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，促進了我校課堂教學(xué)的研究，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長！感謝萬州區(qū)教師進修學(xué)院的關(guān)懷和支持，感謝此次送課教師的辛勤付出。 編輯：駱冰、陳文麗圖文：蔣秋月、向文莉初核：魏文泰終審：向琪珍 萬州區(qū)走馬鎮(zhèn)龍臺完小 2021年9月29日