<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 九月， 正值桂子花開，校園飄香。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秋風(fēng)起，雨絲揚(yáng)，詩(shī)意更遠(yuǎn)方。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 長(zhǎng)河里，浪淘沙，寫盡英雄。誰(shuí)與其爭(zhēng)芳？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在這個(gè)收獲的季節(jié)里，實(shí)驗(yàn)小學(xué)各年級(jí)各學(xué)科組的教師們正借著學(xué)校開展“賽講課暨校級(jí)教學(xué)能手”活動(dòng)契機(jī)，通過(guò)不斷地磨課、評(píng)課、議課，深耕課堂，進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)酣暢淋漓的教學(xué)思辯，忙碌地耕耘著，收獲著，分享著……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了進(jìn)一步深化課程改革，深入落實(shí)“雙減”政策，這樣教師就要樹立內(nèi)涵發(fā)展的觀念，減負(fù)同時(shí)還要提質(zhì)，通過(guò)教育科學(xué)和教學(xué)智慧提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)不斷完善自己、改進(jìn)自己的教學(xué)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，從思想觀念、行為和課堂上有所改變。為此，9月26日——9月29日，經(jīng)過(guò)層層選拔，各年級(jí)組教師經(jīng)過(guò)反復(fù)磨課，推選出優(yōu)秀教師參加學(xué)校舉辦的“賽講課暨校級(jí)教學(xué)能手”比賽評(píng)選活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課堂上，授課教師們八仙過(guò)海，各顯神通，大家張弛有度的課堂駕馭技巧、機(jī)智巧妙的問(wèn)題引導(dǎo)、精湛靈活的教學(xué)藝術(shù)，充分展示了實(shí)小教師各具特色的教學(xué)風(fēng)格、良好的教學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)基本功。走進(jìn)每一堂課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語(yǔ)文課上，老師們很好地貫穿了語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，很好地落實(shí)了孩子們聽說(shuō)讀寫的能力。大家能夠根據(jù)課文特點(diǎn)，學(xué)情，教師的教學(xué)風(fēng)格采用不同的教學(xué)方法。這個(gè)老師重視的是方法的引導(dǎo)與示范，那個(gè)老師關(guān)注的是抓住留白進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，另一個(gè)老師關(guān)注的則是是讀寫的有機(jī)結(jié)合，另一位卻從反復(fù)誦讀入手，引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境，臻化于境。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 數(shù)學(xué)課上，各個(gè)老師的切入點(diǎn)都不同，有的問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究；有的從生活實(shí)例化境，直奔主題；有的引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)入新課并就學(xué)生就發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題展開研究討論。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科學(xué)老師帶著學(xué)生體驗(yàn)呼吸的原理，讓學(xué)生感受到身體的奇妙；英語(yǔ)老師流暢的英語(yǔ)提問(wèn)、表達(dá)給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)純美式的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境。體育課上教師標(biāo)準(zhǔn)示范的健美操引起了孩子們極大的興趣，不愿動(dòng)，不想動(dòng)的孩子也跟著舞蹈起來(lái)；美術(shù)課上，老師帶領(lǐng)孩子們探究世界八大奇跡之一秦兵馬俑的歷史，激發(fā)孩子們要用手中畫筆把祖國(guó)瑰寶畫下來(lái)的興趣。音樂(lè)老師帶著大家沉浸式體驗(yàn)《歡樂(lè)頌》的美妙，孩子們那美妙的歌聲伴著節(jié)奏明快的琴聲回蕩在課堂上，真可謂是余音繞梁。一節(jié)節(jié)飽涵著智慧與情感的課堂讓學(xué)生們沉浸其中，體驗(yàn)其中，感悟其中，傾聽著自己拔節(jié)成長(zhǎng)的美妙過(guò)程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 無(wú)論是何種教法，大家都更關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更關(guān)注的是學(xué)生生命成長(zhǎng)的狀態(tài)，真正做到了還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。看，我們的孩子正在用尺子量物體的尺寸，瞧，他量得多仔細(xì)，同桌記錄得多認(rèn)真；幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)的成果要與大家分享了，主講人拿著卡紙剛分享完，小組其他學(xué)生生怕遺漏了什么，趕緊搶過(guò)話筒及時(shí)補(bǔ)充；拿著自己做對(duì)后老師獎(jiǎng)勵(lì)的鉛筆，孩子激動(dòng)地滿臉喜悅，輕輕地緊握拳頭給自己鼓勁，這堂課她聽得更認(rèn)真了。聽，語(yǔ)文課堂上，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，抑揚(yáng)頓挫地誦讀著，朗朗的讀書聲響徹校園；這位學(xué)生被點(diǎn)兵點(diǎn)將上了講臺(tái)，要給大家展示他的學(xué)習(xí)成果了，你看他字正腔圓，鏗鏘有力的演講聽得場(chǎng)下觀眾熱血沸騰，血脈僨張；問(wèn)題來(lái)了，他們很快投入了激烈的討論中，只見他們各抒己見，集思廣益，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，意見不能統(tǒng)一時(shí)，有的學(xué)生都激動(dòng)地站了起來(lái);瞧，這位同學(xué)的小練筆寫得多棒，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲，自信的表情溢滿小作家的臉龐。英語(yǔ)課堂上，當(dāng)老師把水滴滴在她的手掌心，她用流暢的英語(yǔ)回答自己的感受時(shí)，那自信的神色令人羨慕?？茖W(xué)課上，孩子們手拿自制的呼吸系統(tǒng)，給同桌講得頭頭是道，可見她已經(jīng)完全明白了呼吸所動(dòng)用每一個(gè)器官的功能。美術(shù)課上，當(dāng)孩子們參觀那些他們親手制作出來(lái)的彩傭時(shí)，反復(fù)地欣賞交流，拿在手上愛不釋手。體育課上，孩子們?cè)诰G油油的草坪上盡情地蹦啊，跳啊，那歡樂(lè)的心情溢于言表。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 講是為了更好地促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，也是為了更好地促進(jìn)年輕人的成長(zhǎng)與發(fā)展。如果聽課是為了大家彼此之間交換“一個(gè)蘋果”，那么評(píng)課就是為了促進(jìn)大家由交換蘋果發(fā)展為交換思想，達(dá)到交流經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長(zhǎng)的目的。為了促進(jìn)每位教師更好的專業(yè)成長(zhǎng)，課后，幾位評(píng)委老師在肯定授課老師教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，還針對(duì)課堂問(wèn)題提出了整改方案，從更為專業(yè)的角度解讀了如何挖掘重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，如何還課堂于學(xué)生，如何有效評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何規(guī)范數(shù)學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)，如何條理地由易到難解析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)等，真正達(dá)到了以賽促教的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 獨(dú)行快，眾興遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)年級(jí)組反復(fù)的磨課，授課教師的精心組織、精彩展現(xiàn)，評(píng)委公正的評(píng)判，四天的比賽落下了帷幕。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)校發(fā)現(xiàn)了一批肯創(chuàng)肯干，吃苦耐勞，不恥下問(wèn)，年輕有為，基本功扎實(shí)的學(xué)者型教師。也發(fā)現(xiàn)了一支支凝聚力強(qiáng)，積極向上的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。楊虹等7名老師榮獲了校級(jí)“教學(xué)能手”的光榮稱號(hào)，姬珊珊等8名同志獲得了校級(jí)“教學(xué)標(biāo)兵”的光榮稱號(hào)，楊雀等12名同志獲得了校級(jí)“教學(xué)骨干”的光榮稱號(hào)。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組，一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組，五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組，六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組，獲得了“優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)”的光榮稱號(hào)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)雖然結(jié)束了，但活動(dòng)帶來(lái)的效果卻影響深遠(yuǎn)。這種以賽促講，以賽促學(xué)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以老帶新，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的賽講課活動(dòng)為教師開辟了一個(gè)全新的研討模式，營(yíng)造了更加和諧的教學(xué)研究氛圍?，F(xiàn)在辦公室里每天都研討不斷，不同的議題在不斷涌現(xiàn)，大家的爭(zhēng)論、激辯仍在繼續(xù)進(jìn)行……</span></p>