<p class="ql-block"> 為落實“雙減”和“五項管理”工作，加強義務教育階段學校作業(yè)管理，探尋高效課堂，精煉的作業(yè)設計途徑，在學生作業(yè)方面切實做到減負提質，促進學生全面發(fā)展和身心健康。9月28日上午語文教研組開展了“落實雙減政策，提升育人能效”為主題的研討活動。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，陳雅楠老師用“秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從?！眮碚归_講解，“雙減”是我們老師需要“提高課堂教學實效、把握好作業(yè)水平，注重課后服務質量”，從而減輕學生學業(yè)負擔，學習壓力。抓住教學的主繩，進行教學。</p> <p class="ql-block"> 各年級的語文教師們，從課堂教學和作業(yè)設計兩方面，談了在“雙減”政策下，針對語文課堂如何提升育人能效，進行了匯報交流。</p><p class="ql-block"> 三年級劉羽佳霏老師，在課堂教學中，加強聽說訓練，聽寫結合。如：在學生聽故事前提出一些聽的要求，或讓其聽后復述，或說明所含道理，或續(xù)編故事……這樣既訓練了學生的聽記能力，又促進了他們創(chuàng)新意識的形成；在作業(yè)布置上，推行“定時”性作業(yè)，讓學生作業(yè)的時效性增強，與數學、英語學科老師統(tǒng)籌安排。</p><p class="ql-block"> 四年級陳老師，從創(chuàng)立一種優(yōu)良的學習風氣；認真讀書，認真上課，認真寫字，認真寫作業(yè)；一課一得，學有所獲，學有所得；讓學生也能有片刻的愉悅；結合年級特點，設計生活化作業(yè)，個性化作業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年級張彥霞老師，強調習題與課堂的融合，重視作業(yè)的評價，切實做到作業(yè)評價的迅速、及時，改變傳統(tǒng)作業(yè)形式，引入多種評價方式，堅持多元評價，特別是，可以讓學生來自我評價。</p><p class="ql-block"> 六年級孫慧老師，<span style="font-size:18px;">在教學中，滲透相關內容，可以提前給學生滲透下一年段的知識，內容，激發(fā)他們的興趣；加強備課的實效性，利用各類優(yōu)質資源，進行備課，設計圍繞單元素養(yǎng)和課后習題，精準設置教學問題。</span>立足本班學生學情，針對授課的內容，布置階梯型的作業(yè)，使得各層段的學生，都有收獲，有提高，從心理上減輕壓力。</p> <p class="ql-block"> 活動進行時，老師們細心的記錄下重點的內容，真正做到了教有所研，教有所獲。</p> <p class="ql-block"> 為了立足語文教學，深化“雙減”，有效提高育人能效，各位老師，進行了各類作業(yè)的交流展示，從中相互學習，汲取經驗。</p> <p class="ql-block"> 謝主任強調，教師要在課前備課上下功夫，課前備課的“四讀”、“四想”、“四有”教學設計模式，對有效提高課堂教學的質量，減輕學生課業(yè)負擔會產生了良好的效果。改變作業(yè)布置“一刀切”的狀況，根據學生的學習差異，對不同層次的學生在作業(yè)數量、難度和完成時間等方面提出不同的要求，作業(yè)設計成ABC三種，讓“差生”獲得成功的體驗，中等生也能向前邁進，讓優(yōu)等生“吃飽”，學生在做作業(yè)的時候，“鼓勵學生運用多種感官、全方位、多角度感受知識的存在，進行學問的探討，用多種表現(xiàn)手段來展示其學習、思考的結果，完成生動活潑、精彩紛呈的作業(yè)”。 “雙減”的目標不僅是減負，更是“提質”。鮮活多樣的作業(yè)學生才喜歡，博觀而約取，教師用“勤”換學生的“輕”和題目的“精”:量上精選，質上甄選，式上趣選。通過作業(yè)的育人功能，成就學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 相信，我校語文組教師會以這次“ ”研討活動為契機，以課堂為根本，以效率為追求，以教科研為支撐，努力提高教育質量效益、實現(xiàn)減負增效工作的目標。為孩子們創(chuàng)造一個快樂幸福的童年！ 通過本次研討活動，與會教師意識到優(yōu)化作業(yè)設計的重要性和緊迫性。老師也們紛紛表示，作業(yè)設計要關注知識、關注方法、關注育人，充分尊重差異。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：語文教師</p><p class="ql-block">編輯：孫慧</p><p class="ql-block">審核：謝佳蓉</p>