堅(jiān)守課改理念，打造精品課堂

秋實(shí)

金秋十月，碩果飄香。饒河縣第一中學(xué)語文教研組在學(xué)校課堂改革教學(xué)的引領(lǐng)下，大力推廣“三環(huán)五步”課改教學(xué)模式。我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，力求讓課堂活躍起來，學(xué)生動(dòng)起來，從而創(chuàng)建高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 一、充分發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，凝聚集體智慧首先我們通過語文教研會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的課改理念，共同研討學(xué)校課改的“三環(huán)五步”教學(xué)模式。大家集思廣益，暢所欲言，最終確定現(xiàn)代文課堂教學(xué)的五步流程。本次活動(dòng)初三學(xué)年組率先垂范。青年教師王瑩擔(dān)當(dāng)此次示范課教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過初三學(xué)年組的三位教師精心集備，9月30日上午在三年二班成功地進(jìn)行了"三環(huán)五步"現(xiàn)代文課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)。 語文組"三環(huán)五步"教研 初三的三位語文教師在認(rèn)真地集備。 二、發(fā)揮學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)高效課堂。 (一)預(yù)習(xí)反饋，導(dǎo)入新課。王瑩老師采用學(xué)生為主導(dǎo)，小組代表展示或整組展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。通過課前預(yù)習(xí)，不僅夯實(shí)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且對以下的課堂教學(xué)起到很好的引領(lǐng)作用。 (二)提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。 (三)合作交流，探究釋疑。各學(xué)習(xí)小組合作交流，場面火熱。大家積極發(fā)言，互幫互助。 王瑩老師深入學(xué)生中間耐心指導(dǎo)。 (四)展示提升，拓展思路。 整組學(xué)生匯報(bào)組織有序，回答聲音洪亮。 (五)梳理達(dá)標(biāo)，當(dāng)堂檢測。 三、課后及時(shí)評課,進(jìn)行教學(xué)反饋。對本堂課的課堂教學(xué)，語文教研組又進(jìn)行了深入的、及時(shí)的評課。1、肯定了學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課上才能更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才發(fā)揮出主體作用。2、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)明確，五步教學(xué)流程清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)明了。3、王瑩老師虛心好學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)，課前精心備課，學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有素。課堂上老師態(tài)度親切，環(huán)節(jié)過渡語言簡潔。4、學(xué)生表現(xiàn)出色，小組學(xué)習(xí)的意識比較強(qiáng)。小組內(nèi)的學(xué)生合作交流展示配合默契，學(xué)習(xí)興趣濃厚，補(bǔ)充質(zhì)疑，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。針對本節(jié)課教學(xué)，大家也提出了建設(shè)性的意見，以待今后教學(xué)中完善。例如當(dāng)堂檢測，檢測的內(nèi)容要能更好的體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 另外，自開學(xué)以來，語文組的教師堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的課改理念，她們在日常課堂教學(xué)中，能充分地利用小組教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 初一學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有模有樣 初二的小組學(xué)習(xí)合作自如 小組朗讀展示完畢，各小組大膽補(bǔ)充質(zhì)疑。 四位同學(xué)一人一段，分工明確。 以課改為目標(biāo)，把課改作為動(dòng)力，堅(jiān)持"三環(huán)五步"的課堂教學(xué)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，只要教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，發(fā)揮學(xué)生主體作用，課堂教學(xué)效果就能大大提升，學(xué)生就會有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。只要堅(jiān)定不移地走課改之路，我們就一定能夠到達(dá)成功的彼岸。