<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"> 教育的實質(zhì)是育人,把每個學(xué)生培育成人是學(xué)校追求的最高價值目標(biāo)。學(xué)科課堂作為全員育人的主陣地，卻具有很大的現(xiàn)實困境，我們在很多時候是注重了教書而忽略了育人。如何在課堂教學(xué)中既教書又育人呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"> 沂水縣第五實驗中學(xué)教科室主任徐立軍老師，在課堂教學(xué)中貫穿教書育人工作做了有益的探索，值得我們研究學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 通過徐主任的課堂，我深刻理解了：要想做好育人這份偉大的工作，首先要求教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，擁有先進的教育理念和教育實踐能力，并深情的熱愛教育事業(yè)，在工作中傾注滿腔情感，善于捕捉教育時機，才能把教書和育人有機結(jié)合！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 首先是組織課堂：學(xué)生今天的口號是：海納百川，有容乃大！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 徐老師鼓勵學(xué)生大膽上臺講授知識：舞臺再大，你不上去永遠(yuǎn)是觀眾；平臺再好，你不參與，永遠(yuǎn)是局外人；能力再強，你不行動永遠(yuǎn)看別人成功；只有實干，努力，拼搏才會有所收獲！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生解題：學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生讀題，回顧知識，最終解題。這個過程貫穿了解題方法：讀題—分析—獲得—生成—干什么—怎么干—表達—規(guī)律提升—提出問題。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 這個過程，體現(xiàn)了表達的重要性，既要口頭表達，又要規(guī)范的書面表達。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 規(guī)律總結(jié)時，說即要低頭拉車，也要抬頭看路。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 提出問題階段，問還能提出什么問題？提出問題比解決問題更重要，人要有質(zhì)疑精神！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 提醒同學(xué)們觀察主講人的講解和板書，強調(diào)了觀察的重要性，提出學(xué)習(xí)需要眼、耳、手、腦并用，全心投入。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 學(xué)生評價講評人后，指出：沒有完美，有缺陷才真實，真實才高效（實事求是最高效）。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 講評人自己總結(jié)得失后，徐老師指出：人生路需要反思，走一段路，要適當(dāng)停下，看看方向，選擇比努力重要；學(xué)習(xí)的根本目的是提高能力，不怕犯錯。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 當(dāng)最后一個問題還有5分鐘的時候，徐老師提醒：不為完任務(wù)而教學(xué)，欲速則不達，有時候慢就是快！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 過程中，后邊有位同學(xué)，回答問題看不清黑板，徐老師鼓勵同學(xué)們，如果遇到這種問題怎么辦？有個同學(xué)起來示范：往前走直到看清楚。人的能力更體現(xiàn)在遇到突發(fā)事件的時候的反應(yīng)能力。處事不變，隨機應(yīng)變的能力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力才是真正的能力。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 最后，徐老師說：奉獻比索取有意義，交流比逃避有價值。錯過比做錯更可悲，欣賞比挑剔更幸福。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 感謝同學(xué)們，感謝前來指導(dǎo)切磋的全體老師！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 結(jié)束課堂：同學(xué)們高喊：壁立千仞，無欲則剛！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"> 通過這節(jié)課，得以初探徐主任的教育思想，真正認(rèn)識了教書育人的完美結(jié)合，要在實踐中落實，還得不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，用徐主任的話說就是：擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮校?lt;/b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>