<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">秋雨微寒人心暖，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">群英相聚研修園。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">用心聆聽共進(jìn)步，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">人人歡心展笑顏。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">專家指教名人談，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">點(diǎn)評感悟益匪淺。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">探討語文教學(xué)事，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">?甘當(dāng)人梯樂奉獻(xiàn)！</span></p><p class="ql-block"> 10月6日上午，為提高平定縣語文教師整體素質(zhì)，140多名語文教師踏雨而來，相聚在平定縣職業(yè)高中學(xué)校，參加“平定縣中小學(xué)校長、骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練營（初中語文）”研修活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">?開營儀式?</b></p> <p class="ql-block"> 首先由班主任段小珊老師宣布班委組織結(jié)構(gòu)及開營儀式流程。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)修校馮志明老師指出了本次培訓(xùn)的重要意義，并提出了學(xué)習(xí)要求，希望老師們本次培訓(xùn)能在學(xué)習(xí)中收獲，在探索中感悟，在交流中提高，在反思中成長！</p> <p class="ql-block"> 平定四中梁建龍老師代表參訓(xùn)教師發(fā)言，梁老師回顧了在北師大培訓(xùn)的經(jīng)歷，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)談了培訓(xùn)對于我們教學(xué)實(shí)踐的重要性，并代表全體老師表達(dá)了認(rèn)真參訓(xùn)的堅定決心。梁老師的發(fā)言引經(jīng)據(jù)典，妙語頻出。</p> <p class="ql-block"> 教科局教研員郭銀梁老師再次強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的重要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，給老師們提出希望，希望每個老師都能做一個樂于學(xué)習(xí)的人，希望每個老師都能成為名師。</p> <p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師集體宣誓，錚錚誓言表決心，赤誠永恒守初心。</p> <p class="ql-block"> 最后，段小珊老師提出希望，希望每個老師在本次培訓(xùn)中爭當(dāng)“四個模范”：爭當(dāng)學(xué)習(xí)探究的模范，爭當(dāng)遵規(guī)守紀(jì)的模范，爭當(dāng)團(tuán)結(jié)互助的模范，爭當(dāng)安全防護(hù)的模范。精精神神學(xué)習(xí)，快快樂樂學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 至此，開營儀式結(jié)束，培訓(xùn)正式開始。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">?專家講座?</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">?</span></p> <p class="ql-block"> 本次邀請的是太原三十九中副校長、山西省名教師、山西省教學(xué)能手張萱老師，針對“雙減”政策下教師的困惑與迷茫，張老師做了《探尋初中語文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門徑》的專題講座。</p><p class="ql-block"> 講座分為教育現(xiàn)實(shí)、教學(xué)研究、教材研讀、教師功底四個部分。張老師結(jié)合學(xué)校和自己的教學(xué)實(shí)踐，為我們提供了許多針對性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的方法。溫柔的話語，生動的案例，細(xì)致的分析，中肯的建議，在座的老師們無不為之陶醉。</p> <p class="ql-block"> 綿綿的秋雨也無法打擾我們學(xué)習(xí)的熱情，老師們或?qū)Ｗ⒌伛雎?，或深沉地思考，或認(rèn)真地筆記，都沉浸在研修學(xué)習(xí)的濃烈氛圍中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">?課前熱身?</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">?? 做個手指操，活動活動，繼續(xù)愉快的學(xué)習(xí)之旅吧！</span></p> <p class="ql-block"> 下午，張老師結(jié)合初中教材，為我們就編寫理念、編寫體例、編寫內(nèi)容做了深入解讀。走入教材中去，走到老師中來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">?成果展示?</b></p><p class="ql-block"> 為了讓老師們加深理解，提高實(shí)際操作能力，特運(yùn)用部編版七年級上冊二單元為載體，進(jìn)行教材解讀和思維導(dǎo)圖設(shè)計。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 集思廣益巧設(shè)計</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">深鉆細(xì)研精解析</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">?研修感悟?</b></p> <p class="ql-block"> 聽了張萱老師的關(guān)于《探尋初中語文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門徑》的講座，我收益匪淺。要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高初中語文課堂教學(xué)效率，教師在課堂上的＂增效＂是前提，是保障。教師教學(xué)手段正確，恰當(dāng)，有效，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。然而，＂減負(fù)增效＂作為現(xiàn)代教育健康發(fā)展的一項重要舉措，能達(dá)到預(yù)期效果，需要所有初中語文教師不斷思考、探索、實(shí)踐；就是要求我們教師不斷學(xué)習(xí)充電，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，提升我們的人格魅力，把我們的課堂變成學(xué)生的樂園。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 齊瑞青）</p> <p class="ql-block"> “減負(fù)”是“增效”的基礎(chǔ)，“增效”是“減負(fù)”的保障。在初中語文課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂是語文教師減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)和途經(jīng)。張萱老師“項目化學(xué)習(xí)”的創(chuàng)新模式，讓我耳目一新。這種模式把語文教學(xué)由課堂轉(zhuǎn)到校外，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所用，使層次不同的學(xué)生各盡所能，各展所長，全面發(fā)展，提高了學(xué)生的核心素養(yǎng)，真真切切地體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性、人文性和綜合性。更重要的是，為我們以后的減負(fù)增效指點(diǎn)了門徑，讓我們茅塞頓開，豁然開朗。</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 王林生）</p> <p class="ql-block"> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí),努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。這一＂活＂字可以說是為我們的教學(xué)指明了方向,唯有活教活學(xué),方能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的減負(fù)增效，,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在信息技術(shù)極度發(fā)達(dá)的今天，作為一名教師要努力提高自身業(yè)務(wù)水平，力求創(chuàng)新教學(xué)方式。教師本身的專業(yè)本領(lǐng)過硬，在知識上超越，在思想上引領(lǐng)，學(xué)生才能在內(nèi)心真正地佩服老師。教學(xué)上有新意，課堂鮮活生動，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，在以后的教學(xué)中，一定要不斷學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！ "半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊寣W(xué)習(xí)成為我們教學(xué)的源頭活水，使我們的教學(xué)日有長進(jìn)，日臻成熟，讓我們的語文課堂成為有生命、有活力的學(xué)堂！</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 郝素琴）</p> <p class="ql-block"> 今天是骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練營第一天，上午開營儀式正式啟動。聆聽了專家張萱老師《探尋初中語文教學(xué)減負(fù)增效的門徑》的講座，我受益匪淺。在這里領(lǐng)略專家的睿智博學(xué)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長！下午的分組研討氣氛熱烈，學(xué)員們各抒己見，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，生動的思維導(dǎo)圖展示精彩紛呈，我們共享同學(xué)收獲的快樂，我更加明白活力和創(chuàng)新是成就名師的必要要素！</p><p class="ql-block"> 反思自己的課堂教學(xué)，要想真正做到減負(fù)提質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，必須從自身找原因，做到向四十分鐘要效率。同時真心感謝訓(xùn)練營團(tuán)隊，有這么多專家給我們指點(diǎn)迷津，有這么多充滿活力與創(chuàng)造力的老師共同成長，有這么好的平臺讓我們既能展示自己，又能提升自己。我們正在努力成長！</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 孫慧芳）</p> <p class="ql-block"> 今天上午聆聽了張萱教授的《探尋初中語文課堂減負(fù)增效的門徑》的講座之后，我受益匪淺，感悟頗深。所謂“減負(fù)增效”，就是要切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高語文課堂教學(xué)效率。而教師在課堂上的增效則是保障。作為語文教師首要思考的問題應(yīng)是幫助學(xué)生建構(gòu)更加豐富、生動、有趣的語文生活，讓學(xué)生在豐富可感的生活浸潤中學(xué)習(xí)語文，接受滋養(yǎng)，涵育性情。為此首先得把“課外閱讀”落在實(shí)處。進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的語文閱讀空間和時間，并通過有計劃的推動，開展主題論壇式閱讀活動，用閱讀實(shí)踐充盈生活空間，補(bǔ)償語文學(xué)習(xí)效率。尤其是語文能力較弱的學(xué)生，閱讀是最好的補(bǔ)償方法和途徑。其次，重拾日記本。結(jié)合教材通過撰寫主題日記，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活，捕捉生活，用課內(nèi)習(xí)得的方法記錄生活，養(yǎng)成經(jīng)常練筆的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 趙寶林）</p> <p class="ql-block"> 今天聆聽了張萱老師的《探尋初中語文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門徑》講座，再次明確了“雙減”“增效”的真正含義，感受頗深：</p><p class="ql-block"> “減負(fù)增效”的最終效果應(yīng)著眼于學(xué)生的“會學(xué)”，而教師的“主導(dǎo)”作用則是保證此效的必要條件，這就需要我們教師為自己“增負(fù)”，潛心鉆研教學(xué)方法，想方設(shè)法喚醒學(xué)生求知的欲望，完成由教師教到學(xué)生學(xué)，由學(xué)生學(xué)到學(xué)生會，最后達(dá)到由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。張老師今天為我們分析了教學(xué)現(xiàn)實(shí)，明確了我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。只有多進(jìn)行教學(xué)研究，研讀教材我們才能提升厚實(shí)，有了增效之本，減負(fù)增效的工作就需要我們不斷探索、實(shí)踐，這樣才能使學(xué)生健康成長！</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 翟翠英）</p> <p class="ql-block"> 今天上午聽了張萱教授的《探尋初中語文課堂減負(fù)增效的門徑》的講座之后，受益匪淺，感悟頗深。</p><p class="ql-block"> 一、減負(fù)增效”實(shí)際上要求我們教師要切實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，講究教育的藝術(shù)性和有效性。 增大啟發(fā)力度，使我們的課堂具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，使學(xué)生們愿意主動參與、積極思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。</p><p class="ql-block"> 二、“減負(fù)增效”實(shí)際上要求我們教師不斷學(xué)習(xí)充電，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，提升我們的人格魅力，把我們的課堂變成學(xué)生的樂園。我們要經(jīng)常自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；加強(qiáng)同伴互助和合作，注重教師之間交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功，不斷總結(jié)和提高。</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 李 茂）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天我們聆聽了張萱專家《探尋初中語文課堂教學(xué)減負(fù)增效的門徑》講座。感受頗深。</p><p class="ql-block"> 我認(rèn)為，中學(xué)語文教學(xué)“減負(fù)增效”的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率，即打造高效幸福的語文課堂。為此我們可以從以下幾方面努力：</p><p class="ql-block"> 1.了解學(xué)情，充分備課；</p><p class="ql-block"> 2.鉆研教法，喚起欲望；</p><p class="ql-block"> 3.面向全體，照顧差異；</p><p class="ql-block"> 4.作業(yè)分層，適量精當(dāng)；</p><p class="ql-block"> 5.重視發(fā)展，珍視感受。</p><p class="ql-block"> 旨在給學(xué)生一個自主的空間，一個創(chuàng)造表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，滿足學(xué)生內(nèi)在的需求和渴望，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)課堂，帶著樂趣走出課堂。達(dá)到由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，真正把減負(fù)增效落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> （南坳中學(xué) 張 靜）</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 今天老師從幾個方面的理論知識和生活結(jié)合，并且結(jié)合了自己已經(jīng)做的案例讓我們明白怎樣讓學(xué)生學(xué)好語文，興趣的培養(yǎng)必不可少，習(xí)慣和人格以及身心健康的發(fā)展都是學(xué)習(xí)語文必不可少的，語文與生活密不可分。整合知識、試題研究、優(yōu)秀課案的學(xué)習(xí)都是老師平時需要扎實(shí)的基礎(chǔ)。如何有趣又生活化的將知識教授給學(xué)生并且被學(xué)生有效吸收是老師努力的方向。教學(xué)生，不只是教學(xué)生課本知識，更是要教學(xué)生怎樣面對生活面對自己。做為老師，不只要學(xué)習(xí)扎實(shí)專業(yè)知識，還要不斷豐富它；不知教授知識，更是要教學(xué)生在生活中總結(jié)知識，用知識解決問題。所以，老師也不僅僅只是教學(xué)上的老師，還是其他方面的有心人。</p><p class="ql-block"> （<span style="font-size:18px;">冶西中學(xué) 賈京京）</span></p> <p class="ql-block"> 今天上午聽了專家張萱老師的講座 ，我感受頗深 ，思緒紛紜。如何真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān) ，她給我們指明了方向，教給了我們具體的做法。“減負(fù)”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統(tǒng)一。從根本上改變重知識灌輸，輕智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習(xí)；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規(guī)律的做法。要加強(qiáng)和突出對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導(dǎo)和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習(xí)慣等，培養(yǎng)其形成健全健康的人格。教育觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行！</p><p class="ql-block"> （冶西中學(xué) 潘衛(wèi)芳）</p> <p class="ql-block"> 在張老師精思妙語的點(diǎn)評中，我們結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">人生，是一段旅程，而學(xué)習(xí)是我們不斷前行的基石。</span>為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中的那份夢想，我們冒雨而行。“雖然我們不再年輕，但幸福卻讓我們風(fēng)華正茂?！睂W(xué)習(xí)使我們收獲，學(xué)習(xí)使我們幸福！我們都是幸福的語文人！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冒雨培訓(xùn)意志堅，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">上臺爭把風(fēng)采展。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">專家高論疑惑散，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收獲滿滿笑開顏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">主辦：平定縣教育科技局</p><p class="ql-block">策劃：北京新師者教育科技集團(tuán)</p><p class="ql-block">審核：平定縣教師進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block"> 平定縣教科局教研室</p><p class="ql-block">制作：初中學(xué)段語文學(xué)科第二組</p><p class="ql-block">編輯：郝素琴</p><p class="ql-block">攝影：孫慧芳 翟翠英</p>