<p class="ql-block">作者簡(jiǎn)介：劉文華，男，江蘇三強(qiáng)律師事務(wù)所律師，蘇州大學(xué)法律碩士，注冊(cè)稅務(wù)師，英語(yǔ)翻譯，江蘇省鹽城市詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員，曾兼任文學(xué)平臺(tái)和刊物編委、評(píng)論，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文和小說(shuō)，有部分作品獲獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">減負(fù)與刻苦</p><p class="ql-block"> 為中小學(xué)生減負(fù)，這次決心和動(dòng)作很大。有人疑惑，如此大動(dòng)干戈，是否小題大做？學(xué)校擔(dān)心，減負(fù)后學(xué)生成績(jī)是否下滑？家長(zhǎng)焦慮，減負(fù)后自己的孩子落伍怎辦？諸如此類的疑慮和擔(dān)心，似乎不無(wú)道理。因?yàn)?，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教育理念和說(shuō)教均以刻苦學(xué)習(xí)為要。何謂刻苦學(xué)習(xí)？古代有頭懸梁，錐刺股的刻苦典范；也有鑿壁借光、照雪映書的刻苦傳奇。如今，所謂刻苦學(xué)習(xí)，就是不斷給學(xué)生加壓、加負(fù)，直到學(xué)生不堪重負(fù)。</p><p class="ql-block"> 恢復(fù)高考以后，一撥一撥的高考大軍，為了實(shí)現(xiàn)出人頭地的夢(mèng)想，廢寢忘食，夜以繼日，拼死拼活，復(fù)習(xí)迎考，發(fā)生了太多刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人奇跡和傳聞。早期，由于高校資源嚴(yán)重供不應(yīng)求，極其稀缺，被稱為“象牙塔”。榜上有名者，可以轉(zhuǎn)戶口，拿工資，吃皇糧，娶城里老婆；名落孫山者，一輩子在深山，在農(nóng)村，面朝黃土背朝天，永無(wú)出頭之日。僧多粥少，不可能每人都能分羹，幸運(yùn)者只是少數(shù)。高考被戲稱為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，不拚命、不刻苦，根本擠不上這座獨(dú)木橋，即使勉強(qiáng)擠上去，也會(huì)不慎掉進(jìn)水里。</p><p class="ql-block"> 有的考生，年復(fù)一年，堅(jiān)持不懈，復(fù)習(xí)迎考?！叭M(jìn)山城”者有之，“四渡赤水”者有之，“八年抗戰(zhàn)”者有之，承擔(dān)的精神壓力何其之大，可想而知。復(fù)習(xí)迎考者，幾乎沒(méi)有寒暑假，沒(méi)有星期天。加之生活條件艱苦，食不果腹，營(yíng)養(yǎng)不良，有的考生健康狀況降至極限。我的一位同學(xué)，每天只睡三、四個(gè)小時(shí)，春節(jié)也沒(méi)有回家，學(xué)校伙食不好，身體透支過(guò)大，弱不禁風(fēng)。功夫不負(fù)苦心人，復(fù)習(xí)三年，高考終于達(dá)線。體檢時(shí)，由于體重不足，擔(dān)心過(guò)不了關(guān)，就拚命吃西瓜增加體重，終于勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)只有高考補(bǔ)習(xí)班、復(fù)習(xí)班，沒(méi)有現(xiàn)在這些五花八門的學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班。高考補(bǔ)習(xí)班、復(fù)習(xí)班，都是學(xué)校所辦，經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)，合法招生，有招生分?jǐn)?shù)線。任教老師都是在職老師，不在外面兼職，心無(wú)旁騖；學(xué)費(fèi)按規(guī)定收取，交給學(xué)校，老師不能收費(fèi)；學(xué)生不需要額外付費(fèi)給老師，老師勤勉盡職教學(xué)，所有知識(shí)、學(xué)問(wèn)都和盤托出，毫無(wú)保留，不存在現(xiàn)在所謂的“課堂不教、課后亂教”的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 高考補(bǔ)習(xí)班、復(fù)習(xí)班的學(xué)習(xí)異常艱苦、異?？炭啵痊F(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)重多了。不同的是，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)都是外在強(qiáng)加的，而高考補(bǔ)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)生自加的。我記得，復(fù)習(xí)迎考時(shí)，哪怕到了最后沖刺，除了每周一次模擬考試，老師基本不布置多少課外作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)自己的情況，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，但目標(biāo)只有一個(gè)，高考達(dá)線。那時(shí)，“瘸腿”考生不少，特別是英語(yǔ)，好多農(nóng)村考生，由于英語(yǔ)師資缺乏，初中沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，高中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，為了高考少丟分，只能利用有限時(shí)間“惡補(bǔ)”英語(yǔ)。我也是高中才學(xué)英語(yǔ)的，沒(méi)想到通過(guò)短期“惡補(bǔ)”，高考居然考出89分的高分，后來(lái)還學(xué)成了英語(yǔ)翻譯。</p><p class="ql-block"> “瘸腿”考生一方面通過(guò)惡補(bǔ)填平補(bǔ)齊，一方面其他科目也不能拉下。如果顧此失彼，惡補(bǔ)就得不償失。我們覺(jué)得，那時(shí)的時(shí)間太不夠用，哪怕一天四十八小時(shí)也不夠用?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，真有點(diǎn)后怕。我經(jīng)常想，如果再讓我回到高考，再讓我好好拼一把，我還會(huì)毫無(wú)顧忌地那樣做，甚至比那時(shí)還要更加刻苦。我還是相信老師那時(shí)經(jīng)常給我們講的：“人生能有幾回搏”？“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”。高考前的拼搏和刻苦，是我們這代人終生的財(cái)富和記憶，也是我們這代人能夠克服一切困難，能夠吃苦耐勞的精神支柱。我在這里姑且稱為“高考精神”。</p><p class="ql-block"> 除了高考考生外，那時(shí)其他年級(jí)的學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不是太重。現(xiàn)在完全不同了，從幼兒班開(kāi)始，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就重得不得了。我的外孫，剛上幼兒班中班，每天晚上都有作業(yè)。兒童天性頑皮，不肯學(xué)習(xí)。我外孫也是，提到學(xué)習(xí)就找借口，不是說(shuō)肚子餓了，就是說(shuō)要上廁所，或者說(shuō)困了想要睡覺(jué)。我們不敢硬壓，擔(dān)心硬壓有副作用，從小養(yǎng)成厭學(xué)和怕學(xué)的壞習(xí)慣。我們當(dāng)然也不想偃苗助長(zhǎng)，但看看一年級(jí)的教學(xué)起點(diǎn)，如果幼兒班沒(méi)有讀寫和計(jì)算基礎(chǔ)，一年級(jí)可能就跟不上。記得教育部明文規(guī)定，幼兒園不準(zhǔn)教文化課，可是一年級(jí)的教學(xué)起點(diǎn)這么設(shè)定，逼迫幼兒園教文化課。在我們的教育理念里，學(xué)習(xí)就是學(xué)文化，除此以外，都不算學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 大學(xué)已從精英教育向平民教育轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block"> 過(guò)去，無(wú)論好差高下，只要考上，都是是精英人才，哪怕是考上中專也堪稱精英。現(xiàn)在，普通高中畢業(yè)生，凡參加高考，基本都能考上。即使職高生，也有對(duì)口高職院?？缮?。大學(xué)畢業(yè)已十分平常，沒(méi)有什么高人一等之處。按理說(shuō)，現(xiàn)在不需要很拼，都有大學(xué)可上。但實(shí)際上，大家都還在拼，不是拼是否考上大學(xué)，而是拼考上什么大學(xué)，是211還是985，是清華北大還是其他大學(xué)。高中與高中拼名校升學(xué)率、一本達(dá)線率。理論上講，無(wú)論什么學(xué)歷，無(wú)論什么學(xué)校，只要社會(huì)需要，只要能就業(yè)，有用武之地，能掙錢自立，都是人才，無(wú)高低貴賤之分。實(shí)際上，社會(huì)對(duì)差校生、職校生、自考生、第二學(xué)歷，還是不太認(rèn)可。</p><p class="ql-block"> 比如，公務(wù)員、事業(yè)編招考，報(bào)名起點(diǎn)大多是第一學(xué)歷大學(xué)本科和學(xué)士學(xué)位以上。我的理解，公職崗位招考，應(yīng)該對(duì)全社會(huì)、對(duì)所有公民開(kāi)放，不應(yīng)設(shè)定過(guò)高的學(xué)歷條件。既然大專學(xué)歷仍然存在，公職崗位招考的學(xué)歷起點(diǎn)就不應(yīng)是本科。還有，公職崗位招考不應(yīng)設(shè)定專業(yè)限制，無(wú)論什么專業(yè)，都可以報(bào)考；也不應(yīng)設(shè)定過(guò)高的政審條件，只要本人沒(méi)有受過(guò)刑事處罰，都可以報(bào)考。國(guó)家職業(yè)資格考試，更不應(yīng)設(shè)定過(guò)高的學(xué)歷學(xué)位條件和專業(yè)限制。我參加過(guò)法律職業(yè)資格考試，那時(shí)叫司法考試，當(dāng)時(shí)設(shè)定的學(xué)歷條件是本科，但對(duì)學(xué)位和專業(yè)沒(méi)有特別要求。當(dāng)時(shí)設(shè)定本科條件就有點(diǎn)高了，大專足夠了?，F(xiàn)在，要求必須全日制本科、學(xué)士學(xué)位和法律專業(yè)，法律職業(yè)資格考試的開(kāi)放性大打折扣。我的大專和本科都是自考，也不是法律專業(yè)，甚至沒(méi)有專門學(xué)過(guò)法律。2003年司法考試過(guò)關(guān)，分?jǐn)?shù)不比所謂法律本科低；2005報(bào)考蘇大法律碩士，分?jǐn)?shù)也不比所謂法律本科低；現(xiàn)在做律師，也沒(méi)有感到由于第一學(xué)歷不是法律，而在業(yè)務(wù)方面差人一等。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)我又學(xué)了會(huì)計(jì)和稅務(wù)，報(bào)考了注會(huì)和稅務(wù)師。這兩個(gè)考試報(bào)考門檻都很低，只要大專學(xué)歷或經(jīng)濟(jì)類中級(jí)職稱即可，體現(xiàn)了高度開(kāi)放性和公平性。這兩個(gè)考試都很難，不亞于法律職業(yè)資格考試。我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閳?bào)考學(xué)歷要求低而有損這個(gè)職業(yè)的隊(duì)伍素質(zhì)和職業(yè)聲譽(yù)。相反，由于其更高的開(kāi)放性，更能體現(xiàn)有教無(wú)類和不拘一格，擴(kuò)大了選才視野，使這個(gè)職業(yè)更具吸引力和生機(jī)活力，人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)更加多樣完美。</p><p class="ql-block"> 我也報(bào)考過(guò)二級(jí)英語(yǔ)翻譯考試。以前我對(duì)這個(gè)考試不了解，憑想象認(rèn)為英語(yǔ)翻譯考試一定要求英語(yǔ)專業(yè)本科?？戳藞?bào)考簡(jiǎn)章才知道，英語(yǔ)翻譯二、三級(jí)考試沒(méi)有學(xué)歷要求，沒(méi)有專業(yè)要求，哪怕小學(xué)畢業(yè)都可以報(bào)考。這才是職業(yè)資格考試應(yīng)有的正確做法。雖然人人可以報(bào)考，沒(méi)有任何條件，但想考過(guò)關(guān)卻十分不易。我不是英語(yǔ)專業(yè)，也沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但一直斷斷續(xù)續(xù)在學(xué)，從未間斷，而且還實(shí)際從事英語(yǔ)翻譯。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)，游兵散勇自學(xué)的英語(yǔ)，無(wú)論考試分?jǐn)?shù)還是實(shí)際能力，一點(diǎn)不比所謂英語(yǔ)正規(guī)軍差，甚至還比他們更好。每個(gè)職業(yè)人才，僅有書本知識(shí)是不夠的，根據(jù)實(shí)際需要學(xué)習(xí)，在運(yùn)用和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才是真正有效和能夠?qū)W以致用的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 國(guó)家各類考試和職業(yè)實(shí)現(xiàn)高度開(kāi)放性和公平性，才能讓學(xué)生徹底減負(fù)、根本減負(fù)。除此之外，任何減負(fù)措施，都只能治標(biāo)而不能治本。每個(gè)公民，無(wú)論什么學(xué)歷，無(wú)論什么專業(yè)，無(wú)論多大年齡，只要想從事某個(gè)職業(yè)，都可以通過(guò)學(xué)習(xí)考試去爭(zhēng)取，去實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有任何學(xué)歷限制、年齡杠子和專業(yè)要求。我們?cè)罅μ岢K生學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)歷，出版了不少國(guó)外的書，但只停留在口頭上，沒(méi)有在教育理念、考錄方式、學(xué)習(xí)模式、選才機(jī)制上根本改變，終生學(xué)習(xí)成為一句空話，很難蔚然成風(fēng)。學(xué)生階段是人生的黃金期，必須以學(xué)為主，但學(xué)生階段也是身體發(fā)育成熟階段，學(xué)業(yè)不能太重，變成負(fù)擔(dān)，影響身心健康。因?yàn)橐诲N定音的選才體制和一考定終生的高考模式，逼迫老師、學(xué)校、家長(zhǎng)把賭注全部押在高考上。</p><p class="ql-block"> 何謂終生學(xué)習(xí)？終生學(xué)習(xí)意味著，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，隨時(shí)可以開(kāi)始，隨時(shí)可以結(jié)束。可以學(xué)學(xué)停停，也可以停停學(xué)學(xué)。學(xué)習(xí)不必拘泥局限于在校的十幾年，在?？梢暂z學(xué)，輟學(xué)后想學(xué)習(xí)還可以回校再學(xué)。初中以前，可以不考試，不排名。如果考試，讓學(xué)生自己選擇考試科目，不必強(qiáng)求一律。初中以后，高中和大學(xué)，在校學(xué)習(xí)應(yīng)該好比到飯店吃飯，吃什么飯菜，應(yīng)該全由學(xué)生興趣胃口決定。老師好比廚師，只要學(xué)生需要某種飯菜，老師都能做出來(lái)，供學(xué)生品嘗。高考不分文理科，只有科目個(gè)數(shù)要求，沒(méi)有必考科目，最多考四門，讓學(xué)生自由選擇考最強(qiáng)的科目。語(yǔ)數(shù)外、物化生、政史地、音體美等科目不應(yīng)有主副之別、文理之分。一個(gè)令人不解的現(xiàn)象是，藝術(shù)類、體育類、外語(yǔ)小語(yǔ)種類考生，基本都是所謂文化課不太好的考生。有的考生甚至就是因?yàn)樗^文化課不太好，才退而求其次報(bào)考藝術(shù)、體育和小語(yǔ)種專業(yè)的。長(zhǎng)此以往，在人們的內(nèi)心里和骨子里，一提到藝術(shù)類、體育類和小語(yǔ)種類大學(xué)畢業(yè)生，大家都不約而同認(rèn)為，此生文化水平一般。如果不分文化科和非文化科，不分主科和副科，不分必考科和選考科，就根本不存在這樣的問(wèn)題和偏見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 世界上沒(méi)有全才，只有專才。</p><p class="ql-block"> 所謂全才，只不過(guò)是比他人知識(shí)面稍寬些而已。說(shuō)到底，一個(gè)人，無(wú)論知識(shí)面多寬，還是專才，不是全才。人的生命有限，學(xué)習(xí)知識(shí)的寬度、深度有限，能夠從事的工作和職業(yè)也有限，所謂全才既不可能，也不需要。既然這樣，我們?yōu)槭裁雌髨D把學(xué)生培養(yǎng)為所謂全才呢？不如退而求其次，盡可能把學(xué)生培養(yǎng)為專才。本科畢業(yè)后，還有碩士和博士。碩和博，都有知識(shí)面寬廣全面的含義。其實(shí)，與字面意義正好相反，碩博階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)面不是更寬，而是更專。有些剛剛畢業(yè)的碩士生、博士生，對(duì)專業(yè)之外的知識(shí)和技能一竅不通，常常鬧出笑話，本不足為奇。因?yàn)?，即使碩士和博士，專業(yè)之外的知識(shí)和技能，不一定比其他人更強(qiáng)。研究導(dǎo)彈的專家，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)，不比目不識(shí)丁的老農(nóng)懂得更多。</p><p class="ql-block"> 我經(jīng)?？粗醒腚娨暸_(tái)的《星光大道》。很多唱歌選手，沒(méi)有進(jìn)過(guò)音樂(lè)學(xué)院，就憑對(duì)唱歌的熱愛(ài)和興趣，能把歌曲唱得很好，唱出名，唱成職業(yè)歌手，唱成自己的飯碗，很多水平甚至大大超出專業(yè)歌手和學(xué)院派歌手。其實(shí)，不光唱歌跳舞，其他各類專業(yè)和職業(yè)，如果都有類似于《星光大道》的選才平臺(tái)和通道，同樣會(huì)有大量出類拔萃的人才脫穎而出。假如沒(méi)有《星光大道》這個(gè)欄目，這些現(xiàn)在已經(jīng)很出名的，已經(jīng)唱紅全國(guó)的歌手，就會(huì)永遠(yuǎn)淹沒(méi)人間，不被發(fā)現(xiàn)。幾年前，讀韓寒的《2003年通稿》，書中對(duì)現(xiàn)行教育理念和傳統(tǒng)進(jìn)行了無(wú)情的鞭撻，初讀時(shí)感到十分偏激，現(xiàn)在想來(lái)十分有道理。不妨摘引一段與大家共享：</p><p class="ql-block"> 在《語(yǔ)文的問(wèn)題》中，作者寫道：一次我收到一封讀者來(lái)信，信里面是一張他們學(xué)校的語(yǔ)文試卷，試卷里有我的一篇文章的一個(gè)章節(jié)，文章的題目叫《求醫(yī)》，然后有八個(gè)選擇題。我從未想過(guò)我的文章可以入選試卷，于是很細(xì)心地完成了考卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我只做對(duì)了三道選擇題。其中一個(gè)是畫線處應(yīng)該填的是什么詞，我不慎選錯(cuò)。最最荒謬的是，我居然選擇錯(cuò)了畫線句作者想要表達(dá)的意思。我真弄不明白為什么中國(guó)的語(yǔ)文喜歡把別人的文章一字一句加以拆解，并強(qiáng)行加上后人的看法，或者說(shuō)是出題者的看法，當(dāng)學(xué)生提出不一樣的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)有人說(shuō)：錯(cuò)，作者不是要表達(dá)這個(gè)意思。而且選擇的文章有八成作者都是上個(gè)世紀(jì)就死了，真是死無(wú)對(duì)證了。</p><p class="ql-block"> 由此可見(jiàn)，我們很多文化課的學(xué)習(xí)，并不能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)意思考的能力，而是固化了學(xué)生拘泥刻板、教條不化的思維。這樣的文化課，不如少學(xué)和不學(xué)。少學(xué)和不學(xué)，至少頭腦里還少些框框和定式。學(xué)了不但無(wú)用，甚至有害。經(jīng)常看到這樣一種現(xiàn)象，中文專業(yè)的學(xué)生，雖然語(yǔ)法改錯(cuò)和選詞填空的能力不俗，但卻寫不出一篇像樣的文稿。作家群體中，盡管有部分中文畢業(yè)，但我敢說(shuō)，作家群體的大部分原來(lái)的專業(yè)不是中文，而是來(lái)自其他各個(gè)五花八門的專業(yè)。我曾認(rèn)真觀察過(guò)，我們這個(gè)年齡以上的人，現(xiàn)在從事律師職業(yè)的，絕大多數(shù)原來(lái)不是學(xué)的法律。其他職業(yè)也有這種類似現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 高素質(zhì)教育的要義，不是畫地為牢，把學(xué)生壓垮，而是有教無(wú)類，學(xué)習(xí)自由，學(xué)習(xí)快樂(lè)，終生學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，學(xué)能致用。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>