<p class="ql-block"> 為了追求高質(zhì)量的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，9月30日，我校一二年級組的全體教師在錄播教室進(jìn)行了以“在語文課中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力”為主題的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 首先由我校安然老師執(zhí)教《狐假虎威》一課，在課堂上，安老師指導(dǎo)學(xué)生抓人物的語言、動作、神態(tài)來朗讀、表演，既學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，又感受到了語言的魅力。</p> <p class="ql-block"> 安老師對狐貍與老虎三次對話的教學(xué)，先指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語品讀學(xué)習(xí)第一次對話，然后用學(xué)習(xí)第一次對話的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二、第三次對話，教師由扶到放，品讀人物特點(diǎn)的同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，在陸靜老師的主持下，教研活動有計(jì)劃地進(jìn)行。首先安然老師就《狐假虎威》一課的教材解讀、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程實(shí)施進(jìn)行回顧和反思，并且分析了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，同時也進(jìn)行了深刻的自我剖析。</p> <p class="ql-block"> 教研活動中，教師們暢所欲言，杜嬌老師首先發(fā)言，肯定了安然老師引導(dǎo)學(xué)生在惟妙惟肖的表演中自然而然地理解了詞語的意思，最終達(dá)到表演中有所得、有所學(xué)、有所感、有所悟的目的。</p> <p class="ql-block"> 李鳳、孫皓兩位老師覺得安老師這節(jié)課注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)第一次對話時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，然后自己學(xué)習(xí)第二、三次對話，學(xué)生的閱讀理解能力得到培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 楊紫如和王欣老師表揚(yáng)安老師從對話入手，循循善誘，通過讀、品、演，一步一步引導(dǎo)學(xué)生揣摩老虎、狐貍和小動物們的心理進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著頭飾去演一演，讓學(xué)生設(shè)身處地地進(jìn)入其境，充分挖掘了學(xué)生的朗讀潛能。</p> <p class="ql-block"> 王彩云和李航兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)，對安然老師的課提出了自己的想法，大家積極參與，共同交流，教研氛圍快樂而高效。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識，提高了教師的業(yè)務(wù)水平，為教師切磋業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、搭建了一個有力的平臺，在交流學(xué)習(xí)中，每一位老師都得到了不同層次的提高。教學(xué)是一門不斷探索的過程，老師們會繼續(xù)努力，讓我們的語文課更加扎實(shí)、高效，讓我們的教研之花開得更加絢麗多彩！</p>