<p class="ql-block"> 北方降霜松柏雕，寒氣襲人天多變。我們同課異構(gòu)的活動依然如火如荼的進行著。</p> <p class="ql-block"> 每位教師都做了充分的準備，讓課堂煥發(fā)獨特魅力。</p> <p class="ql-block"> 巨曉玲老師如何讀整本書進行教學，教學設計獨特，通過整本書導讀激發(fā)學生閱讀《童年》的興趣，在教學過程中分析總結(jié)出學習的方法，注重引導孩子。</p> <p class="ql-block"> 陳校長也興致勃勃加入孩子們的學習過程中。</p> <p class="ql-block"> 李瑞華老師《橋》一課構(gòu)思完整，在整個過程中，李老師把閱讀教學看成了學生，教師，文本之間的對話，以讀為本，于讀中感悟，引領(lǐng)學生走進文本。</p> <p class="ql-block"> 鄭艷老師的《橋》把教學重點傾向于環(huán)境描寫中，在環(huán)境描寫中體會老汗的品質(zhì)。老師在后來的教學中，運用音樂渲染，音樂選的十分巧妙，讓學生很快進入音樂的情景中，最后能聯(lián)系生活，教育孩子像這樣的無名英雄學習。</p> <p class="ql-block"> 教研室的張劉娟老師和學生一樣也在認真的做著記錄。</p> <p class="ql-block"> 馬紅芳老師的科學實驗課《熱對流》從生活中熟悉的熱水燒開場景引發(fā)學生思考“熱在水中是怎樣傳遞的”這一問題，通過學生先猜測后實驗操作最后驗證結(jié)果這一過程，使學生在動手操作過程中觀察實驗現(xiàn)象，沉浸在科學探究的樂趣當中，深刻體驗到熱在液體中的傳遞方式熱對流現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">陳校長和孩子們一起進行實驗。</p> <p class="ql-block"> 邢副校長也饒有興趣的和孩子們一起動手實驗。</p> <p class="ql-block"> 杜芙蓉老師在《How much cheese did you buy?》一課中體現(xiàn)了快樂學習英語的理念，使課堂生動有趣，活潑輕松，為孩子們營造了一個良好的氛圍，孩子們在課堂上積極表現(xiàn)，踴躍回答問題。課堂中通過聯(lián)系學生的生活實際和書中提供的教學情景，采取小組對話等多種形式對所學對話進行充分練習，使學生一直保持學習的興趣和學習的積極性。教學目標達成度較高，激發(fā)了孩子們對英語學習的熱情和積極性。課堂上老師與孩子們互動頻繁，共同學習知識。</p> <p class="ql-block"> 聽課活動結(jié)束后，全體教師進行了研討評課。</p> <p class="ql-block"> 陳晶校長首先對授課教師給予了肯定，隨后就課堂提出了自己的觀點。</p><p class="ql-block"> “專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”，陳晶校長對工作室提出了要求與期望，愿我們這個團隊發(fā)展的更好，因為我們每一個人都變得更加優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block"> 教研室張劉娟老師在認真聆聽講課老師的發(fā)言，并給我們指引了今后語文學習方向，在語文教學中要有針對性的去提問，去引導，在讀中品，在技巧中悟，在情感上升華，讓學生有感而發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 學習教育專題化，研究闡釋常態(tài)化，教材讀本系列化。不斷的加強學習，更新知識結(jié)構(gòu)，儲備知識含量，擴大知識內(nèi)存與實踐有機地結(jié)合起來，在實踐中摸索，在實踐中鍛煉，真正提高工作能力和水平。愿紫小之花開的更加絢麗多彩。</p>