有目的地閱讀《竹節(jié)人》——實驗學校123詩禮班

思行

題記：從生活中來，到生活中去，讓“雙減”下的課堂變得更有趣！ 將生活引入課堂，讓課堂走進生活是現(xiàn)代課堂教學中值得關注的問題。傳統(tǒng)的教學模式注重理論知識的簡單傳授，忽略課堂教學與生活實踐有機結合，不利于學生健康快樂地成長。今天我們123詩禮班進行了課堂教學生活化，在課堂上學習了單元主題為有目的地閱讀的《竹節(jié)人》一課之后，進行了拓展活動。為孩子創(chuàng)設生活情景，對課堂教學生活化進行了有效的探索和實踐。 　　《竹節(jié)人》是統(tǒng)編版六年級語文上冊第三單元中的第一篇課文。《竹節(jié)人》這篇課文講的是作者小時候和小伙伴迷上了斗竹節(jié)人的游戲。在文中，作者既寫了做竹節(jié)人的方法，又介紹了斗竹節(jié)人的玩法，尤其回憶了上課時偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人。我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結果卻看到老師也在玩竹節(jié)人。這篇課文妙趣縱橫，極富樂趣，語言詼諧幽默，非常適合孩子們閱讀。 制作之樂 課文中介紹的制作步驟看起來簡單，操作起來不容易啊，難道真的是傳說中的“一看就會，一學就廢”嘛。不行，要克服重重困難，不達目的不放手，這才是詩禮娃該有的樣子。 大功告成，來瞧瞧我們的竹節(jié)人吧！不同的材料，不同的樣子，不約而同的快樂…… 竹節(jié)人制作完成后，我們把竹節(jié)人帶到學校，在教室里開展了一次精彩的竹節(jié)人PK大賽。大家都十分興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試，都希望自己的竹節(jié)人能夠在比賽中脫穎而出，獲得“竹節(jié)王”的美譽。 賽前，開了個分享會，每一個詩禮娃根據(jù)自己繪制的傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的制作說明書，把自己在制作竹節(jié)人的過程中收獲的快樂眉飛色舞地講述給大家聽，分享制作的快樂。 玩耍之樂 　　今天的“竹節(jié)人爭霸賽”，相信會給孩子們的童年留下一個美好的回憶。 　　最快樂的茣過于斗竹節(jié)人了！看！下午，竹節(jié)人PK大賽開始了。教室里熱鬧非凡，像炸開了鍋的沸水一般。 打斗中，竹節(jié)人似乎真的變成了有血有肉的壯士，看他搖手擺腿的動作，笨拙的步伐卻又那么有趣。 竹節(jié)人PK大賽即將開戰(zhàn)，賽前熱身，把快樂還給童年，你的笑聲是最美好的童年該有的樣子。 詩禮娃竹節(jié)人PK賽火熱開戰(zhàn)，經過小組賽、大組賽，最后的決賽開始了，比賽白熱化進行中……誰輸誰贏？敬請期待 比賽進入了白熱化的決賽階段，緊張的時刻到來了，竹節(jié)王即將誕生，大家激動的心情難以言表啊，咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘，哈哈哈哈哈哈哈 練筆之樂 有體驗就是不一樣！賽后韋老師讓我們把玩竹節(jié)人過程記錄下來，一起分享玩耍之樂。筆端之下，根本停不下來的節(jié)奏…… 　　字里行間濃濃的童趣，同學們真真切切地體驗過，也給快樂的童年留下了幾幀珍貴的畫面。 　　快樂的“竹節(jié)人”系列活動已然結束，但歡樂仍在延續(xù)……