<p class="ql-block">——長江路小學(xué)落實“雙減”工作紀(jì)實</p> 一、學(xué)校簡介 <p class="ql-block"> 長江路小學(xué)2016年9月成立并投入使用， 是龍城區(qū)政府重點打造的一所高標(biāo)準(zhǔn)示范性學(xué)校。建校5年來，我校秉承“唯旗是舉 永創(chuàng)第一”的學(xué)校精神，以培養(yǎng)學(xué)生的“好行為、好習(xí)慣、好性格”為根本，為學(xué)生的“好人生”奠基。 </p> 二、辦學(xué)特色 <p class="ql-block">全體教職工努力為“建朝陽特色校，育出彩龍城人”的育人目標(biāo)篤定前行。幾年來先后獲得遼寧省文明校園、遼寧省先進(jìn)基層黨組織等40多項殊榮。</p> 三、“雙減”舉措 <p class="ql-block"> “雙減”政策一出臺，我校堅持“高度重視、及時傳達(dá)、迅速落實、扎實推進(jìn)、堅守紅線、著力創(chuàng)新”的工作原則，<span style="font-size:18px;">第一時間組織召開全體教師大會，分批召開班主任會議、科任教師會議，教研組長會議等及時傳達(dá)文件精神和各級教育部門的要求。</span></p> <p class="ql-block"> 通過懸掛條幅、張貼海報、公示學(xué)校監(jiān)督舉報電話、制定致家長一封信、公眾號推送學(xué)校工作制度等加大宣傳力度。通過組織教師簽訂“雙減”和“作業(yè)管理”承諾書、制定致家長一封信、公眾號及時推送相關(guān)文件及會議精神、通過問卷星進(jìn)行政策普及，讓每一位教師及家長都能熟知文件要義，及時了解“雙減”工作的內(nèi)涵及意義，確保政策解讀到位。</p> <p class="ql-block">同時根據(jù)教育部及省、市、區(qū)的要求和文件精神，將“雙減”工作和“五項管理”工作有機結(jié)合，制定多項制度方案及具體管理舉措，切實抓好校內(nèi)“三提”，即提高作業(yè)管理水平；提高教育教學(xué)水平；提高課后服務(wù)質(zhì)量。</p> （一）提高作業(yè)管理水平 <p class="ql-block"> 有效的作業(yè)既要能鞏固已學(xué)的知識，又要能提高學(xué)生的綜合能力。所以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就要以“作業(yè)管理”為突破口，在嚴(yán)格控制作業(yè)量的基礎(chǔ)上，打破<span style="font-size:18px;">原有的隨意機械布置、題海戰(zhàn)術(shù)、教和輔脫節(jié)等現(xiàn)象，創(chuàng)新</span>作業(yè)管理模式，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有力延伸和補充。</p> 1.抓好統(tǒng)籌管理 <p class="ql-block">（1）制定制度、方案，讓作業(yè)管理有章可依。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 制度和方案是有序開展各項工作都有力依據(jù)。根據(jù)上級要求及學(xué)校實際情況，我們先后制定和完善了關(guān)于作業(yè)管理的20多項制度、方案和檢查記錄。</p> <p class="ql-block">（2）創(chuàng)編學(xué)校作業(yè)管理手冊。</p><p class="ql-block"> 為了對各年級作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，避免多項記錄的繁瑣及易丟失現(xiàn)象，我校率先在全區(qū)范圍內(nèi)創(chuàng)編了作業(yè)管理手冊。手冊中將從教育部到省市、區(qū)、各級主管部門下發(fā)的關(guān)于作業(yè)的文件及學(xué)校的作業(yè)管理方案、管理制度。同時設(shè)置了：年組學(xué)期統(tǒng)一布置作業(yè)記錄單、班級特色作業(yè)布置記錄單、教研組周作業(yè)布置記錄單、班級日作業(yè)布置記錄單、學(xué)生作業(yè)評價記錄單、學(xué)校作業(yè)布置檢查記錄單、學(xué)校檢查反饋意見、雙休日、節(jié)假日和寒暑假作業(yè)記錄單等9項內(nèi)容。班級日作業(yè)記錄單中，設(shè)置了作業(yè)試做時長、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)作業(yè)、能力提升作業(yè)、特色實踐作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)、前一日作業(yè)完成情況總結(jié)及當(dāng)日作業(yè)估計時長等具體內(nèi)容。精細(xì)每一個作業(yè)記錄環(huán)節(jié)。讓<span style="font-size:18px;">作業(yè)管理</span>一冊在手，管理無憂。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處為學(xué)校作業(yè)管理的直接責(zé)任處室，對各班作業(yè)管理手冊采取周普檢和隨機抽檢相結(jié)合的方式進(jìn)行系統(tǒng)性監(jiān)督管理。在執(zhí)行上不搞形式，不擺花架子。管理手冊的實施，使我校的作業(yè)管理更加系統(tǒng)和規(guī)范。班主任老師對作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，嚴(yán)控作業(yè)總量，確保不超時。要求任課教師盡量指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面家庭作業(yè)。教導(dǎo)處設(shè)計、制作作業(yè)總量監(jiān)控表，對各班每天作業(yè)布置情況首先進(jìn)行量的監(jiān)管。</p> <p class="ql-block">（3）精減作業(yè)次數(shù)，制定各學(xué)科作業(yè)及批改要求。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生減負(fù)先要減老師的工作負(fù)擔(dān)。而繁重的作業(yè)批改和事務(wù)性工作，讓老師們很多工作心有余而力不足。為此，我校精減了各學(xué)科作業(yè)次數(shù)。但在“減”量的同時“增”加了批改要求。我們制定各學(xué)科書面作業(yè)具體要求和評價細(xì)則，作業(yè)批改做到規(guī)范、及時，且全批全改。把年級作業(yè)的監(jiān)管具體到人，由教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查和評定，<span style="font-size:18px;">使學(xué)生作業(yè)從“減量”，邁向“增質(zhì)”。</span></p> 2.花樣繁多，重分層設(shè)計 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 每個學(xué)生都有自己的“色彩”，有著不同的興趣愛好。我們本著“提優(yōu)補差”的原則，有意識地設(shè)計多樣性、豐富性的作業(yè)，促使多元智力能力得到有效發(fā)展。</span>根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知及接受能力的差異，因?qū)又埔说卦O(shè)計一些精實而有梯度的習(xí)題，讓不同學(xué)力的學(xué)生都有體驗成就感的機會，常常聚焦同一個問題卻讓不同學(xué)生經(jīng)歷不同的思考過程、展示不同的結(jié)果，每個層次的學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，體會到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅，評價也因此變得多元起來。學(xué)校層面以學(xué)生年齡為依據(jù)，分年級布置特色實踐作業(yè)；各年級和班級則根據(jù)學(xué)情及年（班）特色布置學(xué)科及實踐作業(yè)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">歌唱祖國</p> <p class="ql-block">畫誦祖國</p> <p class="ql-block">筆贊祖國</p> <p class="ql-block">班級分層作業(yè)</p> <p class="ql-block">二年組特色作業(yè)</p> <p class="ql-block">三年組特色作業(yè)</p> <p class="ql-block">五年組特色作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 尤其在假期作業(yè)布置中，我們更為注重了特色作業(yè)和實踐作業(yè)的“花”樣設(shè)置。比如：了解國家大事，制作新聞速遞集；親近自然拍攝假期美美游相冊；以書為友，創(chuàng)作讀書繪本；與經(jīng)典為伴，爭做長小十大出彩誦讀人”；以德為先，以文獻(xiàn)禮建黨百年、致敬抗疫英雄；動手動腦，制作小發(fā)明、小制作等。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2020-2021學(xué)年第一學(xué)期假期作業(yè)布置</span></p> <p class="ql-block">新聞速遞集</p> <p class="ql-block">巧手小制作</p> <p class="ql-block">2020-2021學(xué)年第二學(xué)期假期作業(yè)布置</p> <p class="ql-block">讀書小報</p> <p class="ql-block"> “形式多樣化，舊貌換新顏”，“花樣”作業(yè)又是讓學(xué)生喜歡做作業(yè)的一大突破。在作業(yè)形式上，將聽、說、讀、寫與表演、演唱、畫畫、游戲以及參觀、訪問等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，讓作業(yè)富有趣味性，具有吸引力，大大減輕學(xué)生的心理壓力。</p> <p class="ql-block">小制作+小實驗</p> <p class="ql-block">美美游相冊</p> <p class="ql-block">一節(jié)語文實踐課引發(fā)的靈感</p> 3.創(chuàng)新多維評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 <p class="ql-block"> 作業(yè)評價既是對學(xué)生的尊重，又是架起師生、家校溝通的橋梁。適時、適度的鼓勵和評價，會極大地增強孩子的自信心，從而激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 我們努力探索學(xué)生學(xué)業(yè)評價的新方法，2020年在全市范圍內(nèi)率先開展學(xué)生寫字素養(yǎng)評價。改唯分?jǐn)?shù)評價單一的、教條的評價方式，為星級加評語的評價方式。將隨堂評價、過程性評價和過關(guān)性評價有機融合，通過寫字素養(yǎng)評價對學(xué)生進(jìn)行綜合性、多維立體評價。</p> <p class="ql-block">學(xué)生寫字素養(yǎng)評價</p> <p class="ql-block"> 通過不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展評，舉辦隆重的頒獎典禮、張貼喜報、頒發(fā)獎牌（章、狀、杯）等活動，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，規(guī)范書寫的積極性。讓每一份努力第一時間得到認(rèn)可。</p> <p class="ql-block">為優(yōu)秀的你匠心打造</p> （二）提高教育教學(xué)水平 1.抓實集體備課，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè) <p class="ql-block"> 教學(xué)方面，我們以下調(diào)教研頻率、精減作業(yè)量和無關(guān)會議、材料為切口，將教師減負(fù)作為學(xué)生減負(fù)的先決條件。但“減”的同時，我們在“備教”環(huán)節(jié)“加”碼，切實抓好課堂教學(xué)的主陣地作用，向40分鐘要質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)校以教研組為單位，每周合理安排集體備課時間（科任組第一節(jié)或第二節(jié)課；班主任組第七節(jié)課），我們秉承“一真（真實）、二研（課標(biāo)、教材）、三定（時間、地點、中心發(fā)言人）、四備（學(xué)情、學(xué)法、教法、作業(yè)）、五統(tǒng)一（教學(xué)目標(biāo)、課時安排、教學(xué)內(nèi)容和對學(xué)生的要求、作業(yè)、評價標(biāo)準(zhǔn)）”的原則，扎實開展，并常抓不懈。</p> <p class="ql-block"> “雙減”重錘落地，我們馬上行動。組織召開教研組長會議落實各學(xué)科以“創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計”為主題的集體備課活動，并從本學(xué)期開始，將作業(yè)設(shè)計作為集體備課的重要內(nèi)容，一以貫之。學(xué)校在教師專業(yè)發(fā)展中，將作業(yè)管理作為教師教育教學(xué)能力評估的一個重要維度。從作業(yè)總量的把控、內(nèi)容的考量、形式的設(shè)計、批改的規(guī)范、反饋的精準(zhǔn)、輔導(dǎo)的實效，形成閉環(huán)管理，讓作業(yè)不再是學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block">教研組周作業(yè)布置單</p> 2.開展多樣教研，提升教學(xué)質(zhì)量 <p class="ql-block"> 備課后通過開展推門課、邀請課、新教師亮相課、青年教師展示課、名優(yōu)教師示范課、邀請市區(qū)專家沉浸教研等多形式、多主題的教研活動，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們組織開展的主題教研如：“我和春天有個約會”；“動手實踐 用心發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)”；“以趣為因 以樂為果”繪本導(dǎo)讀主題教研；“直擊要素 夯實基礎(chǔ)”語文學(xué)科拼音、識字同課異；“凝團(tuán)隊智慧 塑精品課堂”；讓教研活動融“備—教—評—改—精”五環(huán)節(jié)為一體的，打造“一站式”特色教研。本學(xué)期的教研活動圍繞“聚焦‘雙減’打造高效課堂”和“<span style="font-size:18px;">分層精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè) 多元評價點亮課堂”</span>的主題，著力課堂效率的提升。</p> 3.及時評課反思，助推素養(yǎng)提升 <p class="ql-block"> 我們的教研活動有教必聽、有聽必評、有評必改、有改必進(jìn)，為教師教學(xué)素養(yǎng)和能力的提升、高效課堂的打造奠定堅實基礎(chǔ)。教師優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計由專人整理并裝訂成冊，同時整理成電子版，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件均上傳至學(xué)校云平臺供大家共享。</p> 4.聚焦核心素養(yǎng)，堅持五育并舉 <p class="ql-block"> 在德育、美育、勞育和體育教育中，從學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：培育幸福學(xué)生出發(fā)，以“好行為、好習(xí)慣、好性格、好人生”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、勞動習(xí)慣、運動習(xí)慣等著手，通過舉辦“主題升旗儀式”、“校園藝體節(jié)”、“小導(dǎo)游大賽”、“書法比賽”、“書香校園原創(chuàng)作文朗讀大賽”、評選“藝術(shù)、體育、勞技之星”、“出彩誦讀人”等活動助推學(xué)生全面發(fā)展和能力提升。我們還將勞動課程全面推進(jìn)，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊所有年級課程，配備專任教師，制定各年級勞動任務(wù)清單，家校聯(lián)動，著力學(xué)生勞動意識、勞動習(xí)慣和勞動美德培養(yǎng)，將“五育”教育全面推進(jìn)，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)落地生根。</p> <p class="ql-block">原創(chuàng)作文朗讀大賽</p> <p class="ql-block">校園小導(dǎo)游大賽</p> <p class="ql-block">藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀學(xué)生表彰</p> <p class="ql-block">主題升旗儀式</p> <p class="ql-block">勞技課堂</p> <p class="ql-block">日常勞動實踐</p> （三）提高課后服務(wù)質(zhì)量 <p class="ql-block"> 為落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長承擔(dān)學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我校從學(xué)生興趣愛好入手，經(jīng)過多方運作，在課后看護(hù)時間開設(shè)“藝術(shù)創(chuàng)作、閱讀寫作、表達(dá)交流、體育運動、思維拓展”五大門類22個社團(tuán)，并開展形式多樣的暑假托管服務(wù)，多彩的社團(tuán)活動和托管服務(wù)內(nèi)容極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，絕大部分原來依托校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)的孩子回歸校園，<span style="font-size:18px;">學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，能夠在習(xí)得一技之長。在第二個看護(hù)中，老師們針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍存在問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，而學(xué)生的個性問題則進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，這樣學(xué)生的作業(yè)基本上就可以在學(xué)校完成，這樣既</span>減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的輔導(dǎo)難題，同時也大大減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，解決了<span style="font-size:18px;">家長的后顧之憂。</span></p> （四）樹立紅線意識，規(guī)范辦學(xué) <p class="ql-block"> 學(xué)校定期召開師德師風(fēng)專題會議，及時傳達(dá)上級部門的要求，規(guī)范教師行為，對教師的三亂行為堅持零容忍態(tài)度，并一查到底。通過簽訂承諾書，讓老師們牢固樹立紅線意識。根據(jù)“雙減”和“五項管理”工作的具體要求，我們對照市區(qū)兩級主管部門檢查督導(dǎo)單，逐項進(jìn)行完善和修改。對教師可能出現(xiàn)的體罰或變相體罰、學(xué)生家長代批作業(yè)、非零起點教學(xué)、向培訓(xùn)機構(gòu)推薦生源、亂訂教輔、作業(yè)超量等問題，不斷通過召開專題會議、不定期的抽檢、問卷調(diào)查、與家長學(xué)生座談等方式，讓學(xué)校的監(jiān)督和管理管在細(xì)微處，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時。</p> <p class="ql-block"> 雙減政策的有效落地，對深入貫徹落實“五育并舉”和課堂減負(fù)提質(zhì)提出了更高的要求。我校將堅定不移地貫徹落實上級的各項要求，努力探索教育教學(xué)新途徑、新方法，以作業(yè)管理為突破口，切實以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，做好新時代背景下的“加”、“減”、“乘”、“除”法。將“雙減”工作抓到實處、落到細(xì)處、管到嚴(yán)處、想到遠(yuǎn)處，加強家校協(xié)作，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。</p>