“骨干示范多珠璣，凝心聚力多桃李”——伊通七中骨干教師展示課紀實

伊通七中

為了加強教師隊伍建設，營造濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長。我校開展了骨干教師展示課活動?；顒忧?，金洪亮主任對本次活動精心組織，對流程做了詳盡安排?；顒又?，6位骨干教師紛紛走上講臺，展示了精湛的課堂教學藝術，同時給我校教師起到了引領和示范作用，促使我校教師教學水平進一步得到提高！ 語文教師展示課 鞠精教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經驗，扎實高效的課堂訓練，為全體教師尤其是青年教師呈現一堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈！ 課后，金洪亮主任和語文組老師們進行了交流研討評課活動，鞠精老師選題獨特，精心設計，風格迥異，重點突破！年輕老師表示，這節(jié)骨干教師展示課，讓自己收獲滿滿，受益匪淺，希望有更多的機會學習！ 英語教師展示課 課堂上，莊慧影老師扎實的基本功、幽默的教學語言、合理的教學設計、流暢的教學過程、特具愛心的教學指導，配上優(yōu)美的教室環(huán)境,瑯瑯的學生讀書聲，構成了一幅幅精美絕倫的課堂教學圖。 課后，大家精彩評課，充分肯定了莊慧影老師深厚的教學功底，并對以后的英語教學提出長遠戰(zhàn)略，使青年教師受益匪淺。 物理教師展示課 為了加強學生對并聯電路的理解，以及學會對電流表電壓表的使用，同時這也是中考實驗考查的內容，本次活動展示了一堂由秦冰教師設計的實驗課。課上秦冰老師認真講解實驗過程，在實驗中也能深入到學生，指導學生實驗中的不足。學生在一節(jié)精彩有趣的實驗課上掌握了知識。 道法教師展示課 　崔玉梅教師上課風格沉著老練，授課的資源取材于孩子們的生活。課堂上，崔玉梅教師營造良好的氛圍，從問題入手，讓學生積極思考。教師的教學思路清晰，邏輯合理，有層次；主題鮮明，教學活動形式多樣化。 課后，青年教師向骨干教師學習了教學要有創(chuàng)意，有思考，有設計。崔玉梅教師提出要注重生活邏輯與教材邏輯，以生活為主體。回望生活，以體驗為理解道理、深化感受的橋梁。 歷史教師展示課 那淑英教師充分調動學生的積極性，讓學生參與進來，讓課堂動起來，活起來，讓學生有思考，有表達，有展示，發(fā)揮學生的主體作用，做到了＂退教還學"，這樣的課堂教學既有激情，又有深刻的思想內涵。 課后政史地組教師開展了評課，說課活動。那淑英老師從備課思路，選用材料的立意等方面進行說課。青年教師表示平時要多閱讀，多積累，多實踐，多思考，用心打磨，不斷加強自身的專業(yè)修養(yǎng)，使自己的教學枯木逢春"活"起來，成就學生，成長自己。 地理教師展示課 吳昊教師這節(jié)課結構完整清晰，內容詳盡具體，圖示與文字相得益彰，重點和難點一目了然，良好的理論架構使得整堂課老師講解行云流水，學生聽課心領神會，在對知識框架進行內容填充的過程中。課堂教學盡顯“靈性”。學生在課堂教學中有疑就講有問就說，疑難問題共同解決，課堂活動積極參與，同學學得“快樂”，老師教得“舒心”。 課后，吳昊教師敘述了自己的教學設計、教學思路，然后各位老師就吳昊老師的課進行了精彩點評，青年教師表示：在以后的教學中向骨干教師學習，認真?zhèn)湔n、努力上好每一節(jié)課，不斷提高自己的業(yè)務能力和授課水平，從而不斷提高學生的學習成績！ 活動之后，許鐵銘校長對本次活動非常關注，將骨干教師與青年教師召集在一起，并對本次活動進行總結與肯定。此次活動既為骨干教師提供了展示平臺，又為全體教師創(chuàng)造了交流研討，互相學習的機會，特別是給接下來青年教師的匯報課提供了良好的學習范例，從而真正提高我校教師的專業(yè)水平。 “名師引領，優(yōu)課示范，攜手同行，方能致遠”。此次教研活動，不但促進了我校教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校教師的專業(yè)成長和學校教育教學的發(fā)展提供了一個更好的契機。 策劃：王喜林審核人：許鐵銘責任編輯：金洪亮制作：李沫楠