<p class="ql-block"> 小班的孩子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在幼兒園生活一段時(shí)間了，在老師的幫助、引導(dǎo)下，大部分孩子已經(jīng)擺脫了入園焦慮，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活了。小班的孩子對(duì)幼兒園這個(gè)新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了好奇，下面我們一起來(lái)看一看小班孩子在戶(hù)外建構(gòu)的游戲體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 大型拼插塑料積木是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)投放的，簡(jiǎn)單、易操作、玩法多樣。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)學(xué)伊始，為了緩解剛?cè)雸@的孩子們的焦慮，我們帶著孩子去戶(hù)外建構(gòu)區(qū)自主游戲，第一次游戲體驗(yàn)如下：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 可以看到玩具散落一地，有的孩子把玩具拿的到處都是，和同伴沒(méi)有交流，幾乎全部處于獨(dú)自游戲的狀態(tài)。老師把幼兒的游戲情況記錄下來(lái)，在游戲分享的時(shí)候告訴幼兒建構(gòu)區(qū)的游戲規(guī)則，共同討論玩具的玩法，并鼓勵(lì)孩子們相互合作，大膽的溝通交流。</p> <p class="ql-block"> 沒(méi)過(guò)幾天，我們又進(jìn)行了第二次的戶(hù)外建構(gòu)游戲，在這次的自主游戲中，孩子們自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)造：</p> <p class="ql-block">“老師，你看我做了一張床，我還有一個(gè)被子?！?lt;/p> <p class="ql-block">“我們?cè)隍T馬”</p> <p class="ql-block">“我做了一個(gè)大炮，嘭”</p> <p class="ql-block">“我在搭建一個(gè)城堡”</p> <p class="ql-block"> 孩子們的成長(zhǎng)是驚人的，第二次游戲中，我們看到了孩子們無(wú)限的創(chuàng)造力，相互之間也有了一些友愛(ài)的互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第三次的游戲體驗(yàn)：</p><p class="ql-block"> 游戲之前，程程說(shuō)，我們一起來(lái)搭一座大橋吧，在他的指揮下，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始加入游戲，拿著積木朝橋的方向走過(guò)去。</p><p class="ql-block">趙一然：“等一等，前面的橋斷了，下面是大海，再走就要掉進(jìn)去了。”</p><p class="ql-block">徐程程：“我們要造一座超級(jí)長(zhǎng)的大橋，上面可以呆很多人。”</p><p class="ql-block">李可為：“橋造好了，我們快點(diǎn)過(guò)橋吧?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诘谌蔚膽?hù)外建構(gòu)游戲中充分發(fā)揮自主性，在游戲前確定了游戲主題，游戲中有目的、有計(jì)劃的去完成自己制定的計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 在三次戶(hù)外建構(gòu)游戲中，孩子們有濃厚的興趣去對(duì)材料進(jìn)行操作，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，去進(jìn)行創(chuàng)造，表達(dá)；在游戲中表現(xiàn)出初步的合作意識(shí)，交往能力和探究能力；能大膽的在同伴面前介紹自己的建構(gòu)作品，有意識(shí)的說(shuō)出自己的建構(gòu)作品名稱(chēng)。</p> <p class="ql-block"> 愛(ài)游戲是孩子的天性，兒童通過(guò)游戲更容易地去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，正處于直覺(jué)行動(dòng)到形象思維的過(guò)渡階段，在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造欲，專(zhuān)注力也會(huì)大大提升。</p><p class="ql-block"> 相信我們的孩子會(huì)在以后的生活中會(huì)有更好的發(fā)展?</p>