未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。<br><br>秋風(fēng)徐徐，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，為了能夠更好的把握語文教學(xué)，語文教研組教研活動如約而至。 張士棟老師執(zhí)教的《散步》一文，張老師教學(xué)基本功非常好，能夠流暢地運用普通話進行教學(xué)，語言規(guī)范，用詞準確，語句通順，講課通俗易懂，說話比較得體，能夠提出富有啟發(fā)性的問題，點撥、誘導(dǎo)學(xué)生；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；寫字正確、工整、熟練。教態(tài)自然、親切。 張老師的教學(xué)設(shè)計方面，課堂目標、教學(xué)設(shè)計基本符合新課標的理念。故事導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標、初讀感知、體會感情、研讀賞析、自我分享、課下延伸，設(shè)計合理、流暢，一環(huán)接一環(huán)。能夠熟練配合使用多媒體，提高教學(xué)效率，配樂朗誦，更好的營造了朗讀和欣賞的氛圍。 孟靖老師執(zhí)教《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，孟老師緊抓基礎(chǔ)教學(xué)，在帶領(lǐng)學(xué)生掌握全文字詞句的基礎(chǔ)上，整理文章思路，帶領(lǐng)學(xué)生用快速瀏覽的閱讀方法完成對課文中心論點的梳理：“敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”。學(xué)生自讀課文的過程中，教師有具體的讀書指導(dǎo)，要求學(xué)生眼到，手到，筆到。這樣的教學(xué)是真實自然的，也抓住了本文是一篇演講稿的特點。<br> 這節(jié)課的最后，教師讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體會和啟示，談自己如何做到“敬業(yè)與樂業(yè)”，這種做法值得肯定：學(xué)生通過體驗式閱讀，樹立正確的人生觀價值觀。體現(xiàn)語文教學(xué)“立德樹人”的教育宗旨。 張校長帶領(lǐng)語文組老師開展教研活動，老師們認真記筆記，認真觀察課堂，暢談自己對于教材及教法的見解。隨后語文組全體教師分享交流了課例解讀，在和諧融洽的氣氛中解決了疑惑，增進了情誼。