博·約5C課程建設(shè)——蘭化一校·91中英語大教研

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為落實(shí)“雙減”政策新要求，以全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以各年級(jí)期末試卷分析與反饋為依托，圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn)，2021年10月14日上午蘭化一校本部和西區(qū)全體小學(xué)英語教師在西校區(qū)開展第三次主題教研活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)由小學(xué)英語組組長(zhǎng)張桂香老師主持，主要圍繞兩大主題展開： 2020--2021第二學(xué)期期末質(zhì)量分析 　　張桂香老師從試題設(shè)計(jì)意圖，考查方向和學(xué)生整體答題情況對(duì)各年級(jí)期末試卷進(jìn)行了詳盡的分析。結(jié)合成績(jī)分布圖，圍繞聽力、筆試兩部分逐題剖析，深度挖掘?qū)W生在答題過程中得分優(yōu)勢(shì)和失分原因并為日常教學(xué)提出了可行性建議，為日后教育教學(xué)指明了方向。 如何有效提高小學(xué)英語書寫能力 　　小學(xué)英語教學(xué)的目的是通過聽說讀寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得初步的語感和聽說能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。在這些基礎(chǔ)訓(xùn)練中，書寫是這些技能中最高級(jí)的語言輸出形式，最能體現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。針對(duì)這一主題老師們交流分享經(jīng)驗(yàn)。 　　“播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇⒄Z書寫并不是一朝一夕的事，需要教師長(zhǎng)期培養(yǎng)，需要學(xué)生長(zhǎng)期積累。　 　　新學(xué)期，新要求，新挑戰(zhàn)。在這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們蘭化一?！ぞ攀恢械慕處熞黄穑餐e蓄力量，繼續(xù)攜手同心，開啟新的征程！ 文字:劉馨編輯:張桂香圖片:劉馨審核:李長(zhǎng)軍王娟