建設校園文化落實雙減新政—2021年上海支持海南中小學（園）教育管理團隊培訓項目簡報（五）

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卷首語 夏意猶未盡不覺秋已來在這個美好的秋日2021年上海支持海南中小學（園）教育管理團隊培訓活動有序進行中 活動安排 2021.10.14日上午主題：學校管理創(chuàng)新的智慧主講：吳金瑜上海外國語大學閔行外國語中學校長2021.10.14日下午主題：作業(yè)設計與系統(tǒng)管理主講：王月芬上海市教委教研室副主任 學校管理創(chuàng)新的智慧 學校管理很大一部分是人和文化的管理，其中文化的管理又是整個學校管理的主體內涵，校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異，學校管理又該如何有效實施呢？上海外國語大學閔行外國語中學吳金瑜校長在上午的講座中給出了很好的答案。 吳金瑜：上海外國語大學閔行外國語中學校長，特級教師、特級校長，上海市十佳校長、2014全國藝術教育“十大影響力校長”等榮譽稱號。 吳校長從學校管理的四種基本方式為切入點，闡述了自己對文化的理解和學校的文化觀。 從吳校長的講座中，我們看到好的環(huán)境約束人也造就了人，好的人文管理能造就一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。學校的幾種管理模式是相輔相成，相互制約的。 同時，吳校長提出了自己的優(yōu)質學校觀：一所優(yōu)質的學校一定是由一群具有優(yōu)秀文化素養(yǎng)的人構成的，同時一定具有優(yōu)秀文化的學校。 最后，吳校長通過一個個生動的案例和自己切實的辦學經驗，解讀了學校文化的重要性以及如何進行學校文化的建設，并梳理了學校優(yōu)秀特色文化創(chuàng)建的基本路徑。整個講座讓現場的每一位校長和老師深刻感受到了學校管理的高深的藝術。 作業(yè)設計與系統(tǒng)管理 學習是教師的不竭動力，更是教師的必備技能。為什么國家要全面實施“雙減”政策？學校如何做才能最有效地落實這一新政？雙減背景下作業(yè)如何進行？這些問題都是我們教師迫切想知道的。10月14日下午，學員們聆聽了上海市教委教研室王月芬副主任關于《雙減背景下的單元作業(yè)設計與實施》的講座。 王月芬：上海市教育委員會教學研究室副主任，正高級教師。教育部首屆基礎教育教學指導專業(yè)委員會委員，教育部第二屆基礎教育課程教材專家工作委員會委員，教育部高中課程標準研制和義務教育課程標準研制綜合組、測評組成員。主要研究方向為課程改革、作業(yè)、評價等。已出版專著《透析作業(yè)一一基于30000份數據的研究》。博士論文《課程視域下的作業(yè)設計研究》被評為“首屆全國優(yōu)秀教育博士專業(yè)學位論文”。主持研究的“提升中小學作業(yè)設計質量的實踐研究2017年獲上海市教學成果獎(基礎教育)特等獎，2018年獲基礎教育國家級教學成果獎一等獎。 王月芬老師提出：在“雙減”政策、五項管理、PISA測試的背景下，高質量的學校作業(yè)體系，是解決教考問題的支點。她認為作業(yè)是學校教育的名片，是對學生學業(yè)質量、診斷改進教學、親子關系及學生身心健康、家校關系影響的關鍵，要想真正落實好新政，最有效的實際的抓手就是提高設計作業(yè)的質量。 王月芬老師主要從作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現狀與關系模型、核心素養(yǎng)與單元作業(yè)設計三大板塊詳盡闡述了作業(yè)設計的重要性以及如何進行有效作業(yè)設計等問題。她結合實例為老師們詳盡解讀了大量的文件政策，并通過自己團隊多年的實踐研究，一針見血地指出現在作業(yè)存在的巨大問題，教師在設計作業(yè)中的問題和現狀，同時針對這些問題她也給出了良好的方法和建議。 王月芬老師的講座非常接地氣，她所提到的很多現象都像一面鏡子反射出我們教師身上現實存在的問題。教師通過“系統(tǒng)圖”、“模型圖”、“要素圖”三張圖了解了設計高效作業(yè)的方法和要素。 本次講座對學校的作業(yè)管理、教師的作業(yè)設計能力提供了寶貴的建議和做法，以小見方向，以小見責任，以小見情懷，值得我們每一位教育工作者深思。 學員學習掠影 整整一天的講座，老師們聽得極為認真，筆記詳實，感想良多。 學員筆記展示結束語 一天的講座結束了，全體學員必將以此為良好開端，不斷進取，建設優(yōu)質的校園文化，落實新政，提高質量，給學生提供們更好的教育。 ?簡報制作：?？谑袡C關幼兒園團隊審核：關心鳳張忠富石國亮