責任教育◆校本研修◆青峰山鎮(zhèn)九年一貫制學校課堂教學論壇

青峰山—季麗偉

“教而不研則淺，研而不教則空”，為扎實做好我校教研活動，落實“雙減”政策，提高教師學科素養(yǎng)，使我們更具責任心和更強的教學能力，呈現(xiàn)高效的課堂。10月13日，全鎮(zhèn)小學教師相約青峰山鎮(zhèn)九年一貫制學校，共同開展“小學數(shù)學，語文新教材課堂教學質量提升”教材教法培訓會議。 很榮幸此次教研活動邀請了師校的劉主任和張主任共同參加，對于教英語學科的我來說此次活動雖說是有點外門看熱鬧，但是卻令我沉浸其中，意猶未盡，受益匪淺。 　　此次活動在美麗的國主任的主持中開始了一天的教研之旅。 課例展示 　　首先，向我們展示的是范麗潔老師帶來的一節(jié)四年級數(shù)學課《買文具》。在課堂中，范老師把課堂讓給學生，讓學生在輕松的氛圍中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過情境的創(chuàng)設，導入本課，善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，給學生創(chuàng)造不同展示的機會，活像一個個小老師有模有樣。本堂課范老師非常注重細節(jié)，時刻強調學生的坐姿，而且時刻強調四則運算順序，在學習的過程中不忘習慣的培養(yǎng)和語言的準確性，整堂課思路清晰。 　　第二節(jié)課是由常紅老師帶來的一節(jié)一年級語文課《秋天》?？吹揭荒昙墑側胄@一個多月的小朋友們，表現(xiàn)棒棒噠！常老師遵循《課標》的要求，關注了一年級的年段特征，整堂課以識字，識詞教學為主，抓住了教學的重點。比如，學到“樹葉”一詞時，隨機認識“樹”，讓孩子們來比較“樹”這個字的木字旁和原先學過的“木”字有什么區(qū)別。同時抓住了本課字詞教學中的重點，“一”的不同讀音。整堂課課堂氣氛輕松歡快，同時常老師非常注重評價學生，鼓勵學生，注重學生的學習習慣養(yǎng)成。 　　第三節(jié)課是由邱美玲老師帶來的一節(jié)五年級的數(shù)學課《平行四邊形的面積》。整堂課邱老師從創(chuàng)設情境開始，使學生很快進入學習氛圍之中，通過預測、驗證、發(fā)現(xiàn)等環(huán)節(jié)讓學生逐步解決問題。孩子們通過動手操作，自主探究平行四邊形的面積計算公式。在這個活動中，孩子們懂得用割補法直觀形象地推導出平行四邊形的面積計算公式從而培養(yǎng)學生獲取知識的能力，觀察能力和操作能力。邱老師將“轉化”的數(shù)學思想方法得到了很好的滲透，注重學生主動參與，合作交流，讓孩子們在活動中學習，在學習中思考。 　　第四節(jié)課由田靜老師帶來的一節(jié)三年級語文課《在牛肚子里旅行》。田老師比較注重指導學生朗讀，體會紅頭的著急、緊張、悲傷的心情，體會青頭的熱心幫助，讓學生明白了這個驚心動魄、險象環(huán)生的小蟋蟀歷險記，讓學生通過對語言的轉換，通過說話的訓練來把握課文內容。在了解紅頭的旅程時，師通過簡筆畫的形式讓學生一目了然。同時層層遞進地引導學生感受青頭臨危不懼的精神，對朋友充滿真摯的情感，并且能靈活運用知識救出朋友。整堂課注重學生的朗讀，通過個別讀、分角色讀、表演讀、齊讀等多種形式來體會青頭與紅頭之間動人的友誼。 培訓 　　建平縣教師進修學校小教部數(shù)學教研員，風趣幽默的張文議主任給大家?guī)砼嘤枴兑蚶斫舛鴮W教，為理解而教學》。張主任告訴我們課程改革是一個以轉變已有觀念為前提的學習和適應過程，其次才是一個以反思已有經驗為基礎的實踐過程。作為教師，我們必須轉化思想。任何一堂課都要圍繞明確教學目標，讀懂學生，理解教材而開展，做到學生立場，單元視角，有機整合，適度拓展。 　　美麗與才華集一身的語文教研員劉亞娟主任給我們培訓《實施統(tǒng)編小學語文教材的幾點建議》劉主任說，現(xiàn)在的語文教學必須圍繞人文主題和語文要素開展?！半p減”背景下，我們要提高什么?“減負”不完全是學習負擔的“量”的減少，更是追求學習效率的提高，以及激發(fā)興趣，教學生學會學習。提高學生“語文素養(yǎng)”不等于不要“雙基”，不等于不要訓練。要更加重視學生寫字與書法的學習，重視學生朗讀、誦讀的訓練。同時語文教學應追求簡而豐，分清幾種不同單元的側重點，還要重視不同文體的單元教學的特點，創(chuàng)新作業(yè)形式?！皽p負”“提質”“增效”是我們當前新形勢下的應然要求。 　　王校長對今天的活動進行總結，王校長說學習永無止境，我們要多學習、多交流，還要改變思想和觀念，適應新形勢。 　　最后由高校長談話并對老師們提出建議，學習新思想，掌握新課標，提高教學質量，我們不僅要有教學的態(tài)度，更要做到一如既往的堅持。 　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，懷著“做一個負責任的教師”的思想，再接再厲，提高教師素養(yǎng)，在教學的路上一路創(chuàng)新，披荊斬棘，共同創(chuàng)造青校的輝煌。