<p class="ql-block">為有效落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，10月14日下午我們高語組開展了以“提升語文素養(yǎng)之‘閱讀與思維訓(xùn)練’主題研討暨‘以導(dǎo)促學(xué)式’教學(xué)實(shí)踐”為主題的語文教研活動。</p> <p class="ql-block">本次教研活動是由蔡艷老師帶來的六年級課例——《橋》。蔡老師緊扣單元語文要素，緊抓課后習(xí)題，要點(diǎn)突出，語言干凈利落，課堂主線明晰，重難點(diǎn)突破巧妙，環(huán)節(jié)過渡自然順暢。在教學(xué)過程中，蔡老師利用課堂訓(xùn)練單鼓勵學(xué)生用不同的方法分條梳理信息，并積極利用小組合作學(xué)習(xí)的凝聚力，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這種環(huán)環(huán)相扣，層層深入的教學(xué)，以“導(dǎo)、學(xué)、用”的方式，通過任務(wù)驅(qū)動，為學(xué)生搭建了很好的自主學(xué)習(xí)的支架，讓學(xué)生學(xué)以致用，令在座的各位老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">課后，蔡老師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。</p> <p class="ql-block">課后，全體語文老師對本次活動進(jìn)行了探討。首先由青年教師談觀課后的收獲，然后老教師對展示課例進(jìn)行評價(jià)，大家對蔡老師的辛苦付出及教學(xué)效果都給予了充分的肯定，都圍繞“如何開展好以導(dǎo)促學(xué)式課堂教學(xué)”紛紛發(fā)表了自己的見解和主張。參研老師們一致認(rèn)為：現(xiàn)在的教學(xué)，不應(yīng)再是單純地以傳授知識為主，更應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，每個單元的語文要素?zé)o疑為老師指明了教學(xué)的方向。</p> <p class="ql-block">最后，語文組組長對本次活動進(jìn)行了全面的總結(jié)和指導(dǎo)：“以導(dǎo)促學(xué)式”教學(xué)應(yīng)分學(xué)段逐步放手，把課堂還給學(xué)生，加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀，落實(shí)語文素養(yǎng)。同時，教師要做到精準(zhǔn)備課、精準(zhǔn)指導(dǎo)、精準(zhǔn)訓(xùn)練和精準(zhǔn)作業(yè)。</p> <p class="ql-block">總之，“雙減”之下，如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，一直是我們需要探索的問題。我們將繼續(xù)以教研活動為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研磨，不斷提升自己的教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</p>