<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">為進(jìn)一步提高學(xué)校小學(xué)語文教師教材解讀和教學(xué)設(shè)計的能力，探討解決教師在落實(shí)單元語文要素時遇到的教學(xué)問題與困惑。</span>2021年10月14日，<span style="font-size:18px;">濉溪縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)語文教師代表前往宿州市第十二小學(xué)，參加2021年安徽省小學(xué)語文統(tǒng)編教材課堂教學(xué)專題研討與展示活動。</span></p> <p class="ql-block"> 本次研討活動共有四位老師進(jìn)行課堂展示，上午第一節(jié)是<span style="font-size:18px;">淮南附屬小學(xué)</span>朱玉娟老師執(zhí)教的識字課例《棉花姑娘》，她聚焦語文要素，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)方法，展示出精彩的教學(xué)?！睹藁ü媚铩愤@一課在本冊書中位置較為特殊——最后一個單元的最后一篇帶拼音的課文?；谶@一課的特殊性，朱老師在教學(xué)中采取集中與隨文識字相結(jié)合的方法進(jìn)行識字教學(xué)，并對一年級的識字方法進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生習(xí)得的識字方法加以鞏固，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 濉溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)袁紅老師執(zhí)教的是四年級習(xí)作課例——《故事新編》,她這節(jié)課的設(shè)計內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)緊湊。課堂上，袁紅老師帶領(lǐng)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)造性想象，提高了學(xué)生發(fā)散思維能力，接著趁熱打鐵在課堂上進(jìn)行寫作和展示，并用“評價卡”。她精彩的課堂教學(xué)獲得了老師和專家的一致好評。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 濉溪縣教研室吳彬主任分享結(jié)合袁紅老師的課例，進(jìn)行《虛中透實(shí)——談中年級想象作文教學(xué)》的專題講座，講座中提出以目標(biāo)導(dǎo)向構(gòu)建想象類作文的目標(biāo)制定方法，以及如何設(shè)計有效的教學(xué)活動等，并針對中高年級想象類習(xí)作課提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 下午的課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，第一堂課由蚌埠市和熙小學(xué)陳媛執(zhí)教六年級口語交際《意見不同怎么辦》。這是一堂精彩的口語交際課。對于口語交際課，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和和社會交往?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不僅是課標(biāo)中的要求，更是適應(yīng)社會的需求。</p><p class="ql-block"> 陳媛老師的口語交際課《意見不同怎么辦》中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，有效地提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 宿州市第十二小學(xué)門瞻月老師執(zhí)教四年級課外閱讀指導(dǎo)《佐賀的超級阿嬤》?！蹲糍R的超級阿嬤》-----這是一本神奇的書，不需要華麗的辭藻和刻意的文學(xué)渲染，只是平鋪直敘、娓娓道來，那份真摯、純粹、深邃、入骨的情感，已足以感人至深，催人淚下。</p><p class="ql-block"> 整本書的閱讀，因?yàn)槠淦L，內(nèi)容多，需要學(xué)生持續(xù)閱讀，當(dāng)學(xué)生對某個閱讀材料產(chǎn)生興趣后，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待。門瞻月老師顯然深諳其中旨趣，她引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注封面，了解作者，濃墨重彩的渲染著“超級阿嬤”，吊足了學(xué)生的胃口，巧妙地達(dá)成了讀前引趣的目的，充分調(diào)動了學(xué)生讀書、“聊書”的熱情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀是一段別致的旅程，門瞻月老師讓我們在旅程中感受到了不一樣的精彩。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后，片區(qū)教研小結(jié)與教學(xué)展望環(huán)節(jié)，安徽省教育科學(xué)研究院周玲總結(jié)本次活動暨連片教研建議，連片“抱團(tuán)”解難，區(qū)域“取暖”提質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 教研“取暖”提質(zhì)，連片“報團(tuán)”解難。本次活動的參與和學(xué)習(xí)，讓我們看到現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對語文教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生的重大影響。在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，融合核心素養(yǎng)，聚焦語文要素，明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，著眼學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)良好品德，滲透思想教育，落實(shí)立德樹人，提高了課堂效率。</p><p class="ql-block"> 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我們要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，小語組同仁們會立足教學(xué)實(shí)踐，聚焦關(guān)鍵問題，提高教研水平，提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己和學(xué)科以及第一實(shí)驗(yàn)特色的小語教學(xué)之路。</p> <p class="ql-block">供稿：范麗麗 王麗麗 祝玲玲 仲瑞雪 趙影</p><p class="ql-block">編輯：武迎迎</p><p class="ql-block">審核：王麗麗</p><p class="ql-block"><br></p>