<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">十月芙蓉花滿枝，爭奇斗艷競芳華。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">風(fēng)起橘黃楓葉落，教研活動(dòng)正當(dāng)時(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 金秋十月，我們又迎來了今學(xué)期的教研活動(dòng)周。今學(xué)期，我們學(xué)校又注入了新鮮血液——教壇的五朵金花。她們中有從兄弟學(xué)校調(diào)來的優(yōu)秀教師，有剛分配的教壇新秀。為了了解她們備教、上課的情況，更為了讓她們更快、更好地適應(yīng)崗位工作，加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，學(xué)校于10月11日至10月15日，開展新教師公開課教研活動(dòng)。</b></p> 書香語文 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 林麗娟</b><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">老師的《漫畫老師》，為全體老師獻(xiàn)上了一節(jié)精彩的作文課。這節(jié)課思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙。從選擇學(xué)生熟悉的三個(gè)漫畫人物引入，讓學(xué)生了解漫畫的特征以及人物漫畫的特點(diǎn)是把人物特點(diǎn)放大，給下面的習(xí)作指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)；到明確本次的習(xí)作要求，讓學(xué)生談?wù)勑哪恐械穆嬂蠋煟鞔_寫作對象；然后結(jié)合課文《將相和》中寫人物的片段、課外描寫老師的片段分析，進(jìn)行寫法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白通過典型事例，對人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，可把人物的形象寫豐滿；再到寫法小結(jié)，“牛刀小試”等，整堂課架構(gòu)清晰，體現(xiàn)了思維的梯度。林麗娟老師駕馭課堂的能力強(qiáng)，教法靈活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，展現(xiàn)了由“扶”到“放”的教學(xué)過程，效果好。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 建議:在交流“牛刀小試”的成果時(shí)，可利用學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施——展臺(tái)，把學(xué)生的作品展示出來，師生共同欣賞，共同修改。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 鐘冬妮</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老師在《爬山虎的腳》一課的教學(xué)中以讀促學(xué)，抓住文本中的關(guān)鍵詞、句、段，讓學(xué)生在形式多樣的朗讀中了解爬山虎的腳的特點(diǎn)，感受作者長期細(xì)致地觀察的習(xí)慣，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。充分體現(xiàn)了“以讀為本”的閱讀教學(xué)理念，同時(shí)注重寫法的指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了文本采用了“首尾呼應(yīng)”的寫法，并體會(huì)這樣寫的好處。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 建議:1.因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)沒有見過爬山虎這種植物，對它的腳長什么樣子不清楚，在教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生熟悉的爬蔓植物，如葡萄的腳、絲瓜的腳等進(jìn)行對比。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 2. 板書應(yīng)與課文講解同步。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 3. 課件展示時(shí)，問題與答案最好不要同時(shí)出現(xiàn)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 梁曉冰</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老師執(zhí)教《坐井觀天》一課，課件精美，用闖關(guān)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍；圖文結(jié)合，用貼紙的方式讓學(xué)生動(dòng)手找井底與井沿的位置，直觀有效；抓重點(diǎn)詞句，進(jìn)行詞句訓(xùn)練；多形式的朗讀，如范讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生在讀中悟，感受語文的快樂天地。梁曉冰老師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，且謙虛用心，相信她的教學(xué)之路會(huì)越走越順，越走越精彩!</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 建議:1.在教學(xué)中，如能讓學(xué)生戴上青蛙和小鳥的頭飾，進(jìn)行情景角色扮演，會(huì)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 2.課堂小練筆“青蛙跳出井口之后，它會(huì)看到些什么呢？它又會(huì)說些什么呢？”，最好不要以寫的形式，改成讓學(xué)生以青蛙的身份去說一說。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 趣味數(shù)學(xué) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 柯林清</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老師為我們帶來《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。年輕活潑的柯老師把本來枯燥、無趣的數(shù)學(xué)課上得趣味盎然。這節(jié)課的課堂設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生自主探究、討論得出新知，體現(xiàn)了新課改的要求。練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，滿足不同層次學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。柯老師把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活、語文聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)來源于生活，又讓它回歸生活。練習(xí)題“收集成語中的百分?jǐn)?shù)”，學(xué)生可感興趣了，既鞏固了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，又積累了成語。</b></p><p class="ql-block"><b> 建議：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)插入足球賽罰點(diǎn)球情景的視頻，這樣能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生印象更深刻。</b></p> 活力體育 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 楊偉艷</b><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">老師為我們展示的是《立定跳遠(yuǎn)》。楊老師用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在準(zhǔn)備部分中，熱身運(yùn)動(dòng)在節(jié)奏輕快的音樂中進(jìn)行，且融入了立定跳遠(yuǎn)的協(xié)調(diào)擺臂，強(qiáng)調(diào)了安全運(yùn)動(dòng)，避免受傷?；静糠种?，楊老師動(dòng)作指導(dǎo)準(zhǔn)確到位，組織合理有效，練習(xí)強(qiáng)度適宜。她先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后教師指導(dǎo)示范，技術(shù)動(dòng)作準(zhǔn)確，并將動(dòng)作分解為:一擺二蹬三跳，通過反應(yīng)練習(xí):高人-矮人-超人，訓(xùn)練學(xué)生的注意力，還通過“比一比誰更高”、“比一比誰更遠(yuǎn)”的游戲，激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣。在訓(xùn)練的過程中，楊老師注意對學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)和集體糾錯(cuò)，讓全體同學(xué)都能準(zhǔn)確掌握立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)和動(dòng)作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 一節(jié)課很快結(jié)束了，教學(xué)效果達(dá)到了，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也達(dá)到了，可是無論是上課的學(xué)生，還是聽課的老師，都意猶未盡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 建議:在比誰跳得高、跳得遠(yuǎn)時(shí)，最好鋪上墊子，以防學(xué)生摔傷。</b></p> 研討促教 <p class="ql-block"><b> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。”《學(xué)記》有云:“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)相長的境界就是在老師們一次次的智慧研討中得以呈現(xiàn)。評課時(shí)，執(zhí)教老師暢談備課思路和教學(xué)反思后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們紛紛從不同的角度肯定了新老師課堂中的亮點(diǎn)，也對相關(guān)問題進(jìn)行了深刻的剖析，既有對課堂教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，也有理性的升華。在思想火花的相互碰撞中，實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。</b></p> <p class="ql-block"><b> 五位新老師五節(jié)課，展現(xiàn)了不同的風(fēng)采，精彩紛呈。老師們的評課更是妙語連珠，精彩層出不窮。教研是一場永不停歇的修行，我們一直在路上。</b></p> <p class="ql-block"><b>美篇制作:李春梅</b></p><p class="ql-block"><b>攝 影:李春梅</b></p><p class="ql-block"><b>審 核:李上球</b></p>