家校攜手話雙減，共育和諧“五小”人 ——記“五堰小學(xué)家長學(xué)校2021年度會議”

小丸子

<div><br></div> 10月15日下午，我和其他200多名五堰小學(xué)家委會的家長們參加了一場走心的“五堰小學(xué)家長學(xué)校2021年度會議”。<div><br><b><font color="#ed2308">會議的主題是：開展家校合作，促進(jìn)和諧教育。</font></b></div><div><br></div> <div><br></div>在會議上，五堰小學(xué)袁校長再一次向家長們介紹了五堰小學(xué)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)方針、辦學(xué)理念，讓我們體會到了五堰小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師積極主動地在教育事業(yè)的道路上砥礪前行，以飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中所做的努力。<div><br>而李校長以及王校長都對自己分管的工作進(jìn)行了一定說明，并提出了各自對教書育人和家庭教育的看法。</div><div><br>孩子的第一任老師是父母，家庭教育必不可少。要想讓孩子成長為對國家、社會有用的人，或者說孩子心目中的樣子，家校溝通和合作一定不能少。</div><div><br>在講話中，讓我印象頗深而又感悟良多的是王啟梅校長和李勝東校長的講話。</div><div><br></div> <div><br></div>早就聽說過王啟梅校長的名字，她是湖北省優(yōu)秀教師、湖北省骨干教師、湖北省優(yōu)秀語文教師、十堰市四星級教師。十堰市中小學(xué)“名師工作室主持人”。<div><br><div>她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話，將心中所想娓娓道來，親和力十足，談及的話題涉及對小學(xué)孩子學(xué)習(xí)和心理方面的建議和做法，而讓在座的家長最關(guān)心的可能就是“雙減”下的教學(xué)和育兒了。</div><div><br>王校長提出了學(xué)校在摸索、嘗試為學(xué)生提供分層作業(yè)的模式。指出每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，優(yōu)勢不同，學(xué)校和家庭可以根據(jù)學(xué)生的不同情況、愛好來對孩子進(jìn)行不同作業(yè)的指導(dǎo)。</div><div><br>是啊，這才是孔子提倡的“因材施教”的真正體現(xiàn)。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這一目的還需要家校共同協(xié)調(diào)和理解。</div></div><div><br></div><div><b><font color="#ed2308">王校長也提出了一個(gè)父母和孩子共建親子關(guān)系的方法——正確陪伴。</font></b></div><div><br>對低年級的孩子應(yīng)當(dāng)給予關(guān)懷，可以經(jīng)常撫摸孩子、鼓勵孩子。對年齡稍微大一點(diǎn)的孩子，可以向他們灌輸正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。</div><div><br>例如，做一件事情，孩子應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？要思考做什么？怎樣做？步驟是什么？</div><div><br>哪怕是小小的洗衣服、整理房間的舉動，都是在生活中教導(dǎo)孩子的場所。我們可以指導(dǎo)孩子如何有序地整理房間，提高空間利用率，亦或是怎樣在最少的時(shí)間內(nèi)整理好雜亂的物品。</div><div><br>動手操作能力對于培養(yǎng)一個(gè)人良好的生活習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)有著重要的作用。盡管看似和孩子的學(xué)習(xí)無關(guān)，實(shí)則大有關(guān)聯(lián)。一個(gè)生活邋遢，沒有計(jì)劃條理，個(gè)人物品雜亂無章的人，對待學(xué)習(xí)也會是同樣的態(tài)度。</div><div><br>所以，<font color="#167efb"><b>在“雙減”的大環(huán)境下，作為家長的我們，需要明白減的是什么？減的是孩子的學(xué)習(xí)壓力、心理負(fù)擔(dān)；減的是家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，焦慮情緒。而不是讓家長減少責(zé)任，放任自流。</b></font><br></div><div><br></div> <div><b><br></b></div><b>學(xué)生需知道：生活不能偷懶。<br>家長需知曉：育兒勿要偷懶。<br>學(xué)習(xí)上偷的懶，將奪走你的機(jī)會。<br>習(xí)慣上偷的懶，將使你事倍功半。<br>品行上偷的懶，將讓你無從立足。</b><br><br>著名主持人白巖松曾說：“考試不是唯一的路，卻是最公平的那條路。”對于家長們關(guān)心的分?jǐn)?shù)問題，王校長也同我們進(jìn)行了交流，她指出：雙減之下，分?jǐn)?shù)是較后考慮的指標(biāo)。<div><br><div>大家不要誤會王校長的這句話，并不是告訴我們分?jǐn)?shù)不重要，而是因?yàn)楝F(xiàn)在的教育體制，分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而且學(xué)?；蛘呓逃咴诮o學(xué)生評分的時(shí)候，也可以不用單一分值的方式，比如，等級制也可以看出孩子的某項(xiàng)表現(xiàn)。</div><div><br>最后，她提出孩子健康成長至關(guān)重要的環(huán)境因素，那就是家庭教育的影響。</div></div><div><br></div> <div><b><font color="#167efb"><br></font></b></div><b><font color="#167efb">鄭淵潔在《鄭淵潔家庭教育課》中說，“合格家長的標(biāo)志是：把為家族創(chuàng)造榮耀的重任自己抗，給孩子構(gòu)建一個(gè)輕松愜意的人生?！?lt;/font></b><div><br>如果說王校長是一位和我們傳授教育經(jīng)驗(yàn)和理念的教育者，那么，李勝東校長則是一位富有親和力的老師。他用自己和兒子共同成長，共同影響的例子拉近了和我們之間的關(guān)系。</div><div><br><b><font color="#ed2308">他的“做智慧的家長”為主題的講座也讓大家獲益匪淺。</font></b></div><div><br></div> <div><br></div>李校長指出“智慧家長”包括智慧的觀點(diǎn)、角色、關(guān)系、能力、行為五個(gè)方面。在聽李校長用事例引證的過程中，我不禁想起作家吳曉樂在《你的孩子不是你的孩子》中提到，孩子不是玩具，他有獨(dú)立的思想和選擇，不可能完全按家長的期待去走每一步路，以愛為名義的控制和要挾成了最大的傷害。<div><br>因此，作為父母，在和孩子共處的過程中，不要用“為你好”的旗號，把你的希望強(qiáng)加給孩子，這樣他會活成你的影子。你要做的是把自己的希望潛移默化地轉(zhuǎn)化為孩子的希望。如果每位父母都用力過度，為孩子規(guī)劃人生棋局，檢視他們的落子方位與下棋節(jié)奏，那么，父母的意志，會嵌入孩子的每一顆棋子中，讓孩子們沉甸甸難以舉棋，讓孩子們背負(fù)著哀傷的靈魂。</div><div><br></div> <div><br></div>作為父母，當(dāng)孩子逐漸長大的時(shí)候，我們要試著把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人對待，你能給予他們的只是幫助和建議，而不是替代他們?nèi)ネ瓿梢患虑?。更要意識到，你首先是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你有自己的事業(yè)，你有自己的追求。如果連自己的追求都沒有了，那樣的父母在孩子眼中，不會是令他尊敬的父母。孩子的人生不是父母人生的延續(xù)，父母的人生也不需要為孩子全盤犧牲，只是彼此有緣共組家庭，共度一段美好的時(shí)光，如此而已。<div><br>最后出場的是袁校長，他侃侃而談，從八個(gè)方面向家長委員們描繪出了學(xué)校發(fā)展的宏圖，獲得了家長們的熱烈掌聲。</div><div><br>會后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為每位家委會成員頒發(fā)聘書，滿滿的儀式感啊！</div><div><br></div> <div><br></div>我想說，作為家長，我也是和大家一樣，摸著石頭過河。教育孩子，我也是新手，但我相信，在五堰小學(xué)各位教育者以及眾多家長的共同努力下，孩子的未來一定是美好的。<div><br>最后，一句話用以鼓勵所有的教育者、家長以及孩子：<b><font color="#167efb">繼續(xù)向前走，所有現(xiàn)在看似不起眼的日復(fù)一日，終究會在將來的某一天，突然讓你明白堅(jiān)持的意義。</font></b><br></div><div><b><font color="#167efb"><br></font></b></div> <div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>文/五（3）班龐梓玥家長</div><div> </div><h5>（文中部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者）</h5><div><br></div><div><br></div> <div><br></div>