<p class="ql-block" style="text-align:center;">陽(yáng)東南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí) 洪少萍</p> <p class="ql-block"> 作為一名新手班主任，非常有幸能夠在線上觀摩了第八屆廣東省班主任技能大賽。此次班主任技能大賽選手都是來自廣東各地區(qū)班主任中的精英，他們展現(xiàn)出高超的專業(yè)素養(yǎng)，演繹了教育的智慧，充分展示了班主任的人格魅力，使我領(lǐng)略了一位位優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采，讓我受益匪淺，深覺自己的班主任工作還需要長(zhǎng)足的進(jìn)步。讓我明白了班主任在教育學(xué)生的過程中，也就促成了老師的成長(zhǎng)；情景答辯環(huán)節(jié)中，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中的各種突發(fā)事件，班主任工作中可能出現(xiàn)的各類棘手問題，針對(duì)具體情景和設(shè)問，選手們展現(xiàn)了教育的智慧，也從側(cè)面體現(xiàn)了多方面專業(yè)知識(shí)的積累。通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任專業(yè)的成長(zhǎng)有更了深的體會(huì)，未來要做一個(gè)有“溫度”的班主任。</p><p class="ql-block"> 大家都說：“班主任是最小的‘主任’，卻是學(xué)生們心中最大的‘官’?！睋?dān)任班主任這一個(gè)月以來，自己的內(nèi)心是在崩潰與堅(jiān)強(qiáng)中不斷搖擺，大大小小的事都得找我，甚至連自己的夢(mèng)里都是學(xué)生喊我“老師”這個(gè)東西怎么弄？那個(gè)東西怎么選？的情景，甚至在心里非常討厭這樣的自己，覺得自己管理能力弱，很難兼顧好自己家庭和班級(jí)，我的心理極其矛盾，很想把自己的班級(jí)帶好，也想兼顧好自己孩子的成長(zhǎng)。觀看了班主任技能大賽，我的內(nèi)心深受震撼，選手們的經(jīng)驗(yàn)分享，讓我逐漸明晰未來的奮斗目標(biāo)，解開我近期的困惑。作為一名八年級(jí)班主任，孩子處于特殊青春期轉(zhuǎn)化關(guān)鍵期，班主任首先要樹立每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體這樣一種觀念。在教育及管理的過程中，班主任要始終從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，仔細(xì)揣摩學(xué)生的所思所想所感，讓學(xué)生真切地感受到來自老師的一份理解、尊重和接納，這樣才能自然地拉近與學(xué)生之間的距離。因此，班主任尤其要選擇共情的態(tài)度面對(duì)自己的學(xué)生，讓學(xué)生信任自己、親近自己，為建立和諧的師生關(guān)系鋪好基石。所謂的“共理明情”，就是站在別人的角度理解，學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)不忘記自己的身份的雙重理解。教師既要“感同身受”站在學(xué)生的角度體驗(yàn)學(xué)生，又不要忘記自己做為教師的身份，使學(xué)生體會(huì)到一種尊重、體貼和善解人意的關(guān)注，向?qū)W生提供一個(gè)感情宣泄和釋放緊張與壓力的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感和價(jià)值觀，讓學(xué)生有信心去面對(duì)和解決以后人生道路上遇到的各種挑戰(zhàn)。要高效、有效的跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，用自己的愛心，耐心和恒心，做一位有溫度的教師，以學(xué)生為本，致力于學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)，才能最大限度讓每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。讓孩子真正的信任于你，班級(jí)達(dá)到良好的自主管理，真正能夠提高自己的班主任管理能力。</p><p class="ql-block"> 班主任專業(yè)能力大賽是一場(chǎng)智慧的盛宴，讓我在觀摩中得到了一次專業(yè)素養(yǎng)的濡養(yǎng)，對(duì)教育有了更進(jìn)一步的思考。在未來的日子里，我一定會(huì)經(jīng)常經(jīng)常溫習(xí)本次研討會(huì)上學(xué)到的理論知識(shí)，并把它們運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我的教學(xué)工作真正做到切實(shí)有效，真正發(fā)揮園丁的作用，在學(xué)生這片花園中播種、耕耘，守望教育，靜待花開。</p>