<p class="ql-block"> 學科教研組是提升和培養(yǎng)教師基本素養(yǎng)的重要載體，為了響應我校教育教研的集結號角，促進每一位教師的專業(yè)成長。10月13日上午，我們數(shù)學組教研活動拉開了序幕。本次由五年級的張亞娟老師和姬紅英老師分別呈現(xiàn)了一節(jié)展示課。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是張亞娟老師帶來的《平行四邊形的面積》。</p> <p class="ql-block"> 課前，張老師先帶著同學們梳理學過的平面圖形，鞏固和加深學生對已學過圖形特征的認識。接著質疑課題，平行四邊形的面積怎么算呢？你會怎么探究？從而進入新知探索環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的探索欲望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)，張老師引導學生先借助格子圖進行數(shù)一數(shù)。通過觀察、比較長方形的長和寬和平行四邊形的底和高，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)其中的關系，并提出猜想。為學生進一步探尋平行四邊形面積公式的推導做準備。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)，張老師把課堂交還給學生探討，學生通過動手剪拼操作、小組討論、交流、展示的形式，找到了兩個圖形的內在聯(lián)系，有效地推導出了平行四邊形的面積公式。張老師再利用動畫播放，更好地呈現(xiàn)了平行四邊形利用割補法轉化為長方形，幫助學生加深印象。</p> <p class="ql-block"> 學生在課堂活動中，經歷了“猜想——驗證——歸納——應用”等活動，積累了數(shù)學活動經驗，發(fā)展空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是姬紅英老師帶來的《一個數(shù)除以小數(shù)》。</p> <p class="ql-block"> 姬老師本節(jié)課，以復習導入新課。復習內容有的放矢，承上啟下，為學習新內容奠定堅實的基礎。整節(jié)課圍繞“商不變的規(guī)律”開展教學，利用知識遷移，既能快速、準確得出結果，又闡釋了小數(shù)除法的算理。整堂課對重難點拿捏非常到位，教學目標明確，多以學生練習為主，課堂效率極高。</p> <p class="ql-block"> 姬老師是同學們的良師益友。課上，同學們都能積極參與課堂活動，井然有序，配合默契，教師引導到位。</p> <p class="ql-block"> 此次姬老師秀出了自己精彩的課堂，不僅亮出了特點、亮出了風采，相信通過不斷思索、不斷前行，姬老師會有所得，有所思，在實踐中收獲屬于自己的寶貴果實。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 課后，全組的數(shù)學老師集中評課。評課時，先由兩位老師分別對各自的課進行反思 ，老師們都能提出自己發(fā)現(xiàn)的亮點和需要改進的地方，大家都能從自己的角度誠懇的說出自己的看法。在這個輕松的氛圍下，大家都有自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 通過這次活動，老師們更加認識到，應該多學習、多思考，努力成為一位學習型和研究型的教師，提升自己的教育教學水平。在今后的教學工作中，我們還會繼續(xù)開展我們的教研活動，讓老師們在課堂上盡情地展示自己的風采，讓教研成為促進教師專業(yè)化成長的重要途徑。</p>