教研不停歇線上共成長 ---聯(lián)盟校小學(xué)線上教研活動

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<h3>　　在這個加長版的“國慶假期”，鞏留師生開啟了“線上教學(xué)”模式。在這個特殊時期，線上教學(xué)就成了一本生動的教科書，它帶給我們的不僅僅是新鮮和困擾，它也同樣帶給了我們思考、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和探索的契機。<br> 為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能夠輕松駕馭“線上教學(xué)”，促進城鄉(xiāng)小學(xué)語文教師教學(xué)能力，根據(jù)縣教研室安排，10月18日下午，鞏留張家港實驗學(xué)校與庫爾德寧鎮(zhèn)學(xué)區(qū)聯(lián)合開展一次線上教研活動。此次活動分聽評課和線上答疑兩個環(huán)節(jié)。<br></h3> <h3>　　課堂是學(xué)生成長的地方，也是教師成長的平臺，課堂教學(xué)是一所學(xué)校積淀和厚積薄發(fā)的根本。為此，活動進行之前兩所學(xué)校（學(xué)區(qū)）分別挑選一趟優(yōu)質(zhì)課例分享至釘釘群供教師提前觀課，評課環(huán)節(jié)中六位教師分別從不同的出發(fā)點對這兩堂課進行點評：趙英老師談到不要讓學(xué)生空著大腦進課堂，應(yīng)該讓學(xué)生戴著問題讀書；陳金霞老師指出老師以商量的語氣與學(xué)生互動給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性較高；張培菊老師提到教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考，和主人公產(chǎn)生情感上的共鳴。</h3> <h3>　　在線答疑環(huán)節(jié)老師們積極發(fā)言，就“線上教學(xué)”中存在的困惑如：作業(yè)如何監(jiān)管、連麥時間較長、學(xué)生不主動回答問題等一一進行解答，為線上教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗，充分體現(xiàn)了集體的智慧。</h3> <h3>　　鞏留張家港實驗學(xué)校陳新梅副校長也對老師們提出中肯建議：取得家長的配合、監(jiān)管，督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣；認(rèn)真?zhèn)湔n，小容量、小步頻穩(wěn)步推進；多聽優(yōu)課，取長補短，提高自己的教學(xué)能力。</h3> <h3>　　活動最后，教研室教研員唐艷老師對此次活動進行總結(jié)，她首先對這次活動進行了肯定，認(rèn)為這場活動及時有效，既增進了校級之間的溝通，又實現(xiàn)了資源共享。同時她也指出老師現(xiàn)在空余時間多了，正是提升自己的好時機，希望老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，整合資源，鉆研教材、研究多媒體技術(shù)，最大限度提高教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>　　特殊時期，特殊的教學(xué)方式，不僅對學(xué)生，對老師也是一種考驗，此次教研活動為教師們搭建了一個互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補短、共同進步的平臺，廣大教師通過線上充電，線下自學(xué)的方式，為教研積蓄力量?！巴酃矟鷵P帆起,乘風(fēng)破浪萬里航”。相信，在今后的工作中，兩所學(xué)校（學(xué)區(qū)）教師也一定會以本次活動為契機，繼續(xù)交流分享教育教學(xué)經(jīng)驗，精誠合作、砥礪前行，一起促進教育的長足發(fā)展。</h3> <h3>編輯：孫文博<br>審核：馬榮華<br>簽發(fā)：鐘磊</h3>