<p class="ql-block"> 秋天的奶茶不止一杯，秋天的第一場(chǎng)培訓(xùn)無比珍貴。帶著滿心的憧憬，10月18日下午，濱州市第三期“三名”培養(yǎng)人選200人齊聚于天津萬源龍順度假莊園開啟了為期五天的“聚焦專業(yè)成長(zhǎng) ，潛心立德樹人”主題培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 濱州市教育局黨組副書記、二級(jí)調(diào)研員申立新，天津市河?xùn)|區(qū)天鐵教育中心原黨委書記、中學(xué)英語特級(jí)教師、正高級(jí)教師陳自鵬，天津市華德教育培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)出席開班儀式。</p> <p class="ql-block"> 在開班儀式上，申立新書記對(duì)本次培訓(xùn)提出了明確要求，他希望參培學(xué)員能提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變角色、增強(qiáng)使命感，具備名校長(zhǎng)、名師、名班主任的素養(yǎng)，為打造一流濱州教育奠基。</p> <p class="ql-block"> 陳自鵬教授為我們做了題為《談教師為何及如何做教科研》的專題講座。6個(gè)春秋，400余篇發(fā)表文章，22部著作，一組令人瞠目的數(shù)據(jù)書寫了陳教授專業(yè)成長(zhǎng)之路。陳教授如此飛速的專業(yè)成長(zhǎng)源于他對(duì)教育的執(zhí)著研究，源于他堅(jiān)持踐行“學(xué)·做·研”三字經(jīng)！</p> <p class="ql-block"> “學(xué)·做·研”一體化，其中學(xué)是前提，做是基礎(chǔ)，教科研是保障。陳教授現(xiàn)身說法從教師在教科研中思考、改進(jìn)、創(chuàng)新、提升、取得學(xué)術(shù)成就等五個(gè)方面詳細(xì)介紹了自己的專業(yè)成長(zhǎng)歷程。</p> <p class="ql-block"> 陳老師以教師專業(yè)化發(fā)展為切入點(diǎn)，通過概念解讀、歷史沿革、中外比較等方面對(duì)教師專業(yè)化進(jìn)行了闡述。陳老師指出，教師成長(zhǎng)階段要經(jīng)過經(jīng)師、人師、明師、名師四個(gè)階段，而教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑則包括了向書本學(xué)理論、向?qū)嵺`學(xué)經(jīng)驗(yàn)、向他人學(xué)精髓和向問題學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 陳教授還談到教師專業(yè)成長(zhǎng)，我們會(huì)有這種共識(shí)：教師專業(yè)成長(zhǎng)需要做好教科研。</p> <p class="ql-block">一要樹立問題意識(shí)。 </p><p class="ql-block"> 教科研要做到“研究真問題，問題真研究”。樹立問題意識(shí)，需要回答兩個(gè)問題：研究什么問題？問題從哪里來？ </p><p class="ql-block"> 教科研要研究的問題有四類：一是重點(diǎn)問題；二是熱點(diǎn)問題；三是難點(diǎn)問題；四是疑點(diǎn)問題。</p> <p class="ql-block">二要掌握科研方法。 </p><p class="ql-block"> 科研方法很重要。方法正確，事半功倍。選擇科研方法要依據(jù)研究的目的、任務(wù)而定。教科研具體的方法有很多，如我們可以采取文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、校本研究法、人種志研究法、相關(guān)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、行動(dòng)研究法、作品分析研究法、個(gè)案研究法、教育敘事研究法等。 </p> <p class="ql-block"> 陳教授的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們教師必須成為教學(xué)的研究者，教學(xué)之路才能漸行漸遠(yuǎn)，教學(xué)步履才能愈發(fā)輕快。教師的潛能猶如深藏地下寶藏，堅(jiān)持做教育研究，激發(fā)教育潛能，教學(xué)的明天一定會(huì)更美好！</p> <p class="ql-block"> 一絲而累，以至于寸；</p><p class="ql-block"> 累寸不已，遂成丈匹。 </p><p class="ql-block"> ——后記</p>