基于核心素養(yǎng)的課程改革與學(xué)歷案設(shè)計(jì)研修（day1）Lily <p class="ql-block"> 正直天氣萬(wàn)變，我們依然不變，奔赴上海求學(xué)中…..</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 不忘初心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，重新起步，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"> 第一場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)：崔允漷教授主講《學(xué)歷案：教案的革命》</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)上午，身、形、眼、心都沒(méi)有走過(guò)神，全身心投入聆聽(tīng)教育大咖講教育變革，從最開(kāi)始的“無(wú)知”—-聽(tīng)著聽(tīng)著，懵懂懵懂—-思著思著，貌似開(kāi)始對(duì)它有點(diǎn)理解了…..</p><p class="ql-block"> 崔教授把培訓(xùn)的過(guò)程展示一種學(xué)歷案“執(zhí)行”的過(guò)程：給我們學(xué)歷案；課前默讀了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要解決問(wèn)題；第一個(gè)環(huán)節(jié)講完，就馬上考考我們剛才聽(tīng)懂？設(shè)置了一項(xiàng)評(píng)價(jià)任務(wù)；第二個(gè)話(huà)題講述，小結(jié)，并考核我們……</p><p class="ql-block"> 崔教授深入淺出的講解，在講述過(guò)程中嵌入“評(píng)價(jià)任務(wù)”，真實(shí)的案例，讓我們?cè)谒闹v座中感受“學(xué)歷案”到底是何方神圣！也在他的講座中慢慢體驗(yàn)….</p> <p class="ql-block"> 感謝華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所，把我們?yōu)槠谝恢艿呐嘤?xùn)，整合成一個(gè)大單元教學(xué)，今天上午的課程只是：導(dǎo)學(xué)！！</p> <p class="ql-block"> 在六天的培訓(xùn)中，一個(gè)大單元的設(shè)計(jì)，崔教授導(dǎo)學(xué)后，我們后續(xù)還會(huì)聚焦不同專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)習(xí)，非常感謝華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)，讓我們?cè)谂嘤?xùn)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)，最主要是：感受，體驗(yàn)，動(dòng)手……</p> <p class="ql-block"> 下午，上海市教委教研室王月芬老師帶來(lái)《雙減背景下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)，它天天都存在我們的教學(xué)中！可以大膽的說(shuō)：自從我走向講臺(tái)的第一天開(kāi)始，“作業(yè)”就伴隨著我至今。</p><p class="ql-block"> 但是聽(tīng)完王老師的講座后，我貌似從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真真正認(rèn)識(shí)過(guò)“作業(yè)”！我發(fā)現(xiàn)作業(yè)是一個(gè)我們熟悉的陌生人，做得最多，了解最少。</p> <p class="ql-block"> 王老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持作業(yè)的研究，可謂研究之深，研究之透！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)王老師的解讀政策雙減政策，她們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)作業(yè)？我才恍然大悟！</p><p class="ql-block"> 今后，我會(huì)思考作業(yè)設(shè)計(jì)，用系統(tǒng)觀(guān)來(lái)理解作業(yè)系統(tǒng)！</p><p class="ql-block"> 本次學(xué)習(xí)盛宴，值得期待！！</p>