<p class="ql-block ql-indent-1">課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何將“課程思政”理念融入教師培訓(xùn)中，強(qiáng)化教師“課程思政”的執(zhí)行力。在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)楊曉英的帶領(lǐng)下，培訓(xùn)中心、教師發(fā)展研究中心全體教師針對(duì)“2021國(guó)培計(jì)劃新教師遞進(jìn)式培訓(xùn)項(xiàng)目”設(shè)置了“傳承紅色文化 踐行課程思政”培訓(xùn)專題，10月18日下午進(jìn)行了第一次集體備課?；顒?dòng)由發(fā)展研究中心王偉主任主持。</p> 集體備課 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> —素材分享—</span></p> <p class="ql-block"> 老師們圍繞“課程思政、思政課程、學(xué)科育德、途徑、方法”等關(guān)鍵詞，根據(jù)自己收集整理的素材，人人發(fā)言，各抒己見，詳細(xì)闡述對(duì)“傳承紅色文化 踐行課程思政”的理解認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> —微課架構(gòu)—</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們圍繞主題，綜合分析整理素材、預(yù)設(shè)新教師已有經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)等分成兩組架構(gòu)微講座課程框架。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> —共案呈現(xiàn)—</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)中心副主任劉燕和發(fā)展研究中心副主任胡永林圍繞課程思政是什么？課程思政內(nèi)容有哪些？如何在學(xué)科教學(xué)中融入“思政內(nèi)容”等問題分享了小組的觀點(diǎn)。并逐漸形成了共案的框架。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p> 領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">曉英副院長(zhǎng)就大家“活動(dòng)前積極尋找素材、活動(dòng)中積極對(duì)話、敢于質(zhì)疑”的研修狀態(tài)給予了充分肯定。并指出：做專業(yè)教師培訓(xùn)必須有一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，必須要具備三力。一是要有學(xué)習(xí)力。集體備課的目的，是讓大家在交流探討、思維碰撞中逐漸形成團(tuán)隊(duì)研修氛圍，形成學(xué)習(xí)共同體。二是要有思考力。面對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，要思考什么樣的課程是學(xué)員最需要的，要具備“能結(jié)合時(shí)代的要求和教師的需求建構(gòu)項(xiàng)目培訓(xùn)課程”的能力。三是要有執(zhí)行力?！皞鞒屑t色文化 踐行課程思政”共案框架已初步構(gòu)建，待備課組長(zhǎng)完善共案PPT后，各執(zhí)教者再根據(jù)所在班級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)修訂完善共案，形成個(gè)案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">參會(huì)教師紛紛表示，一定加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使自己具備扎實(shí)的研訓(xùn)能力，做項(xiàng)目的深度參與者，做研訓(xùn)資源的提供者和課程的研發(fā)者，做研訓(xùn)工作的診斷者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者。為區(qū)域教師專業(yè)成長(zhǎng)助力！</p>