<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飄香。在當前教育改革形勢下，2021年10月19日晚縱目小學數(shù)學組召開了“在以學定教下如何分層布置作業(yè)”研討會。</p><p class="ql-block"> 布置作業(yè)是為了讓學生鞏固知識，培養(yǎng)能力，由于學生的思維、表達、興趣等都有所差異，因此在教學中實施分層布置作業(yè)尤為重要。</p><p class="ql-block"> 教師們精心準備，紛紛發(fā)表自己的看法……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">經(jīng)過討論大家總結(jié)了以下方法：</p><p class="ql-block"> 1.將學生適當隱形分組，優(yōu)等生作業(yè)布置要有綜合性，拓展性的題目；中等生增加一些理解性問題，使他們在完成基礎目標的前提下，努力完成發(fā)展目標；學困生適當降低難度，多布置基礎類題目。</p><p class="ql-block"> 2.學生的層次可適當進行調(diào)整，鼓勵學生往更高層次發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 3.分層次對學生進行作業(yè)評價，因為不同層次學生作業(yè)的評價語，直接影響學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 總之，“教者若有心，學者必得益”。布置作業(yè)，是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。分層次布置作業(yè)讓每一個孩子的潛能得到充分的發(fā)展，讓每一位學生多一點空間去探索，多一點時間去思考，多一點機會去體驗，多一點困難去解決。</p>