<p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了落實教師的幫扶活動，提高教師的整體素質(zhì)，我校12位年輕老師與8位經(jīng)驗豐富的老師結(jié)對。并在學期初開展了“師傅引領示范，徒弟展示亮相”聽課評課活動。</p> <p class="ql-block"> 8位師傅相繼登臺示范，他們以厚實的教學功底，精湛的教學技能，為“徒弟”們呈現(xiàn)了精彩絕倫的課堂，對青年教師產(chǎn)生了強烈而深遠的影響，讓徒弟們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 師傅宋清荷老師授課的《珍珠鳥》是一篇略讀課文，本節(jié)課主要以前置作業(yè)為引領，小組合作學習為主，從四個板塊進行教學：① 歌曲導入，激發(fā)情感，節(jié)奏歡快的《小鳥小鳥》觸發(fā)了學生心底深處的感情，也為下文的學習奠定了情感基礎。②前置引領，引導學生自主交流，利用表格對課文的關(guān)鍵信息進行提煉，并說說自己的發(fā)現(xiàn)，體會珍珠鳥逐漸對“我”的信賴。③抓住關(guān)鍵詞句，小組合作進行探究，指名讀，部分讀，齊讀，在一遍遍朗讀中，學生感受到了作者對珍珠鳥深深的愛。④讀寫結(jié)合，落實語文要素。在引起學生感情共鳴的前提下，安排了小練筆，打開學生心扉。整堂課思路清晰，突破難點，目標達成水到渠成。</p> 師傅曹月娥老師執(zhí)教的《桂花雨》一文，借助朗讀，把文字化成畫面，讓孩子們享受“搖花樂”，點出這是回憶之雨，思鄉(xiāng)之雨。又通過品讀母親的話，鏈接作者思鄉(xiāng)的相關(guān)文段，補充作者的生平經(jīng)歷等，多方面感受作者對童年的懷念，對故鄉(xiāng)的留戀。 師傅王海燕老師充分利用課文情境圖，引導學生仔細觀察插圖，發(fā)現(xiàn)圖中的事物形態(tài)與拼音字母相似，感知字母的音和形，從而加深學生的記憶。本課在加強練習的同時，把聽、說、讀、寫等有機結(jié)合起來，不僅可以提高學生的識寫能力，還可以訓練學生的觀察力和想象力，促進學生語言能力的發(fā)展。 <p class="ql-block"> 師傅薛巧玲老師是有著豐富經(jīng)驗的老教師，在講授《不退位減》內(nèi)容時，充分發(fā)揮學生的主體性，學生充分動腦、動口 ，真正理解算理，不僅授以“魚”，更授以“漁”。</p> 師傅李鐵梅老師授的是六年級上冊第三單元第1課《蠟燭的變化》，主要是通過對蠟燭變化的研究認識物質(zhì)的兩種變化。整堂課貫穿了“科學學習要以探究為核心”的理念，引領學生在探究中體驗，學生興致很高，小組實驗，分工明確，操作過程有條不紊。 師傅宋惠莉老師正在講授的是starter unit 單元的6，7，8部分。這個單元重在五六年級的銜接。涉及到方位介詞，問路指路的常用交際用語等。老師幽默風趣的課堂，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲得知識的積累。 師傅王利娜老師執(zhí)教的《time》，充分發(fā)揮了學生的主動性，通過閱讀比較引導學生探索發(fā)現(xiàn)，多種形式的練習鞏固，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師主導的作用。 <p class="ql-block"> 師傅李凱老師帶領大家學習《持輕物擲遠》，通過學習讓學生懂得如何擲遠輕物，形成正確的姿勢。通過游戲提高學生的身體素質(zhì)。本節(jié)課由建黨100周年導入，告訴學生解放軍除打槍之外還有投擲，教育學生愛國情操。</p> 徒弟們也都年輕有為，未來可期。他們的課博采眾長，精彩紛呈，各有亮點。 <p class="ql-block"> 任繼楷老師帶孩子們學習了寓言故事《坐井觀天》。為使學生更好的明白寓言故事的寓意，多媒體運用恰到好處。內(nèi)容層層遞進，學生踴躍參與。在此過程中，班級紀律既活躍又不失控，是一堂輕松愉悅的語文課。</p> 白懷楠課堂設計思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重難點突出，由淺入深，循序漸進。教師語言兒童化，親切自然，表揚具體，方法多樣，營造了良好的課堂氛圍。學生活潑，回答問題很積極，參與性很高，PPT設計恰當有趣，符合教學內(nèi)容，很好的完成了學習任務，同時學生也很享受這樣的課堂。 <p class="ql-block"> 初出茅廬的張蓉老師，初登講臺，教態(tài)自然，教學環(huán)節(jié)設計合理，假以時日，定會卓越！</p> 范敏老師教態(tài)自然，教學評價用語具有激勵性，在教學過程中注重合作交流。教學形式多樣化，尤其是對比朗讀的設計有助于學生體會情感，通過以讀促學促進了學生對人物形象的理解。 陳嬌老師的課《退位減》教學準備充分，教學方法得當，為學生們營造了一個寬松和諧的學習氛圍。 黃佳璐老師的這節(jié)課課堂的整體效果還不錯，開頭用前面學過的歌曲引入，自然代入新授知識。整節(jié)課重難點明確，難易度適中，同學們的活躍度很高，接受起來也很容易。課堂宗旨是以和孩子們邊玩邊學習，讓他們輕松愉快的度過這節(jié)課，并且對所學知識記憶深刻。最終不足是結(jié)尾太過倉促，整節(jié)課節(jié)奏有點快，板書上沒有寫整體的大標題。沒有達到滿意的效果。還需更加努力。 薛宇靜老師帶孩子們學習了四年級科學《鳥類》，探究了鴿子羽毛的特點和作用。培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，學習體驗了借助工具進行科學探究。 許小卓老師帶孩子們學習了三年級英語Colours，從剛開始的圖片是吸引同學的一種興趣，讓他們能夠快速的回到我們的課堂當中，也培養(yǎng)他們一種猜測的能力；從小小實驗室的這個方面培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，激發(fā)他們的想象；從生活小常識中學習了我們的生活是千變?nèi)f化，多姿多彩的。 楊倩倩老師通過簡易實驗不僅了解了陽光下水的對比活動，也提高了學習積極性。小組討論研究，激發(fā)學生主動探索獲取新知。對深奧物理知識解釋通俗易懂，使學生能夠輕松掌握本節(jié)知識。 白曉云老師執(zhí)教的《 in the classroom 》，主要講解5個方位介詞和where is……的對話內(nèi)容，通過實物演示學習5個單詞，通過小游戲我做你說，我指你說，自填介詞，大闖關(guān)游戲鞏固記憶5個單詞，然后練習句子問答，互問互答，使得每個學生都能參與到這節(jié)課，學習興趣和習慣得到提升！ 謝英老師執(zhí)教的《鳥類》，通過同學們的探究活動總結(jié)出鳥類羽毛的特點及作用，培養(yǎng)了學生探究合作以及分析問題和解決問題的能力。 孔繁羽老師帶領大家學習《各種姿勢的走》，通過學習各種姿勢的走讓學生初步掌握走的正確方法，形成走的正確姿勢和良好的身體形態(tài)并提高學生的身體素質(zhì)通過游戲，提高學生學習興趣及主動性和積極性培養(yǎng)學生反應靈敏協(xié)調(diào)性和團結(jié)協(xié)作的能力。 <p class="ql-block"> 本次活動，師傅展出了風采，徒弟亮出了特點。相信新教師們在此次活動中會有所得，有所思，為義安小學譜寫更華美的篇章。</p>