<p class="ql-block"> 玉林的金秋，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了2021年國(guó)培計(jì)劃自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目幼教教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)，研修時(shí)間為10月10日至22日，共12天，包涵集中研修和跟崗研修兩項(xiàng)內(nèi)容。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自廣西7個(gè)不同市區(qū)的幼教同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入大學(xué)校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 10月11日上午，玉林師范學(xué)院教師教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)班典禮上致辭，分別對(duì)我們70位學(xué)員提出了培養(yǎng)要求和殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 接著是聆聽(tīng)廣西師范大學(xué)的侯莉敏博士關(guān)于《面向可持續(xù)發(fā)展的幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境》的專(zhuān)題講座，侯博指出教育要面向未來(lái)，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)環(huán)境作為一種新的教學(xué)隱喻，我們需要重新定義。侯博用了大量的研究數(shù)據(jù)和圖片、視頻案例向我們說(shuō)明學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，我們幼教工作者要轉(zhuǎn)變理念，用發(fā)展、可持續(xù)的眼光來(lái)看待幼教事業(yè)，來(lái)教育兒童。</p> <p class="ql-block"> 11日下午，廣西師范大學(xué)副教授吳慧源老師為全體學(xué)員做了題為《幼兒園園本教研——問(wèn)題與方式》專(zhuān)題講座，吳老師以案例分析的形式向?qū)W員們拋出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)了各組學(xué)員的積極討論與交流研討，講座結(jié)束后，各組學(xué)員紛紛和吳老師拍照留影。</p> <p class="ql-block"> 在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，在玉林師范學(xué)院的精心安排下，我們聆聽(tīng)了幾位教授、專(zhuān)家和優(yōu)秀教研員的精彩講座，其中有趙艷老師的《基于區(qū)域背景下幼兒園課程建設(shè)與實(shí)施》、李薇的《信息技術(shù)與幼兒教育教學(xué)相融合》、陳韻湖《熔煉名師團(tuán)，鑄力專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、李福灼《提升教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)決策與實(shí)施能力的思維工具及其應(yīng)用》、黃俊官《幼兒感統(tǒng)常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)對(duì)策研究》、梁釗華《道德踐行與崗位職責(zé)》、蘇蔚《以點(diǎn)帶面自主游戲的路徑與實(shí)踐》、吳玲《幼兒園自制教玩具的研究與指導(dǎo)》、李艷榮《培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素分析》講座，專(zhuān)家老師們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任還安排了破冰團(tuán)隊(duì)組建活動(dòng)，我們來(lái)自7個(gè)不同城市學(xué)員們紛紛組建了自己的團(tuán)隊(duì)，并給自己的團(tuán)隊(duì)起了一個(gè)響亮的名字，我們桂林組團(tuán)隊(duì)的名字叫桂林夢(mèng)之隊(duì)，我們的口號(hào)是不忘初心，攜手前行，大家相互介紹自己，拉近了距離，增進(jìn)了友誼。</p> <p class="ql-block"> 10月18日，我們懷著激動(dòng)和興奮的心情來(lái)到了玉林市幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩與研修活動(dòng)，上午蘇薇名園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)向?qū)W員們介紹了幼兒園的辦園理念和室內(nèi)外環(huán)境的布局，接著，學(xué)員們集中到二樓會(huì)議室，張海豫教授給學(xué)員們布置了觀察任務(wù)，接著各組學(xué)員進(jìn)到各個(gè)戶外游戲區(qū)進(jìn)行觀摩，用相機(jī)記錄孩子的游戲過(guò)程，游戲結(jié)束后，各組成員把觀摩到的游戲進(jìn)行匯總，選取了幾個(gè)精彩片段進(jìn)行游戲分析，主要圍繞環(huán)境的布局和空間、幼兒能力的游戲狀態(tài)和獲得的發(fā)展以及為支持兒童的后續(xù)發(fā)展提出建議，下午，學(xué)員們集中在一起分享自己的游戲案例，張教授對(duì)各組學(xué)員的分享給予精準(zhǔn)細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 10月19日，我們來(lái)到了北流市實(shí)驗(yàn)幼兒園，首先映入眼簾的是幼兒園的環(huán)境，陳韻湖園長(zhǎng)詳細(xì)為我們介紹了幼兒園的辦園理念及辦園特色。重點(diǎn)向?qū)W員們介紹了幼兒園把田園化教育及食育教育特色融入課程。園內(nèi)還放置了許多制作精美、圖文并茂的展板，每塊展板都呈現(xiàn)了孩子們的一個(gè)游戲故事，從課程源起到主題探索再到主題發(fā)展及主題記錄，無(wú)不體現(xiàn)了北流市實(shí)驗(yàn)幼兒園的先進(jìn)兒童觀、課程觀和游戲觀。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們參與了幼兒園的體驗(yàn)式教研活動(dòng)，全體成員分成七個(gè)小組，每一位學(xué)員互換身份互換角色，回歸童年，玩出“真游戲！”游戲結(jié)束后，專(zhuān)家老師們并沒(méi)有馬上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而是讓我們以孩子的身份記錄游戲故事及分享。緊接著圍繞“游戲故事”進(jìn)行了研討，專(zhuān)家老師們針對(duì)戶外自主游戲用“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童改變兒童觀；看懂游戲，理解兒童，改變教育觀；回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀”總結(jié)歸納。</p> <p class="ql-block"> 10月20日，我們來(lái)到玉林市玉州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩，吳玲園長(zhǎng)向我們介紹了玉州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園所文化，三位骨干教師和學(xué)員們分享了自己的班本特色課程，有《醒獅》、《家鄉(xiāng)茶泡好待客》和《磨豆坊》，玉州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園充分挖掘玉林本土特色文化和幼兒園課程相結(jié)合。接著，全體成員分組進(jìn)行研討，圍繞“鬰”文化課程資源的成效與建議進(jìn)行，各組進(jìn)行分享，梁院長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)中內(nèi)容豐富多彩，實(shí)用性很強(qiáng)，讓我在有限的時(shí)間里得了豐富的知識(shí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會(huì)更加燦爛，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。</p>