<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 2021年10月20日，合浦縣高三生物學科復習備考教研活動，在我校順利舉行。全縣高三生物教師參加了本次研討活動。縣教研員孫家彬老師主持會議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次教研活動第一個環(huán)節(jié)，由黃敬玉老師執(zhí)教觀摩課《基因突變》。黃老師立足考綱，以國際熱點問題——日本核污水排放的新聞視頻作為情景導入，通過物理輻射導致細胞癌變，癌變的機理分析等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的問題，引導學生分析基因突變的原因?；蛲蛔兏拍钅Ｐ偷臉嫿?，激發(fā)和推動了學生的認知水平，提升了學生的社會責任感，并最終達到應用所學知識解決實際問題的能力。觀摩課取得良好的教學效果，獲得了與會老師的一致好評。</span></p> 課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本節(jié)聚焦:基因突變概念構建過程。課本3個經(jīng)典實例的歸納總結，對基因表達模型進行觀察、設問，形成結構與功能相適應的生命觀念。</span></p> 教學延伸 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教學延伸:立足教材，延展癌變、育種等知識，關注健康，聯(lián)系生活。</span></p> 核心素養(yǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 培養(yǎng)核心素養(yǎng)，掌握情景信息辨析基因突變特點。</span></p> 評課——共研共促 <p class="ql-block">廉州中學 陳曉霞</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 展示課很成功，利用真實時事引出本節(jié)重點內(nèi)容，在培育了生物學科核心素養(yǎng)中的社會責任感同時也完成了概念構建，生成性的教學模型給我們帶來很大的收獲?；蛲蛔兊脑蚝椭掳┮蜃舆M行對比，既復習了舊知識，又將知識進行有效重組，使知識結構化系統(tǒng)化。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">西場中學 黃玲玲</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">將分散的知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡化，促進學生對知識的聯(lián)系和理解，實現(xiàn)了高中生物復習課效率的有效提升。</span></p> <p class="ql-block">四中 陳瑩瑩</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教學過程中黃老師注重講練結合，學生主動回答問題，大大提高了對知識的掌握能力，增強了自信心，課堂教學達到了理想的效果。教師注重與學生的互動，雙方在平等的基礎上，共享思維成果，共同促進，互動成長。這樣有所得的課堂才是學生樂意參與的課堂，也符合一輪復習的要求。</span></p> <p class="ql-block">生物兼職教研員 梁秋麗</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教學設計情景化，體現(xiàn)與勞動、生活相聯(lián)系的核心素質。核心概念的突破，前后單元知識的聯(lián)系與歸納是本節(jié)課的亮點，高考題的應用和深入研究讓復習課的目的更為精準。</span></p> 講座——備考引領 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 活動第二個環(huán)節(jié)，是我校教研組長歐陽琴老師關于《基于高考試題分析談答題規(guī)范》的講座。她解讀了2021年高考試題分析，指出了答題注意事項，分享了關于歸因類試題的答題策略。對一輪復習如何提高學生答題技能，分享了具體的方法和經(jīng)驗。參會老師一致表示講座內(nèi)容精煉實用，能有效指導教學，應對該類型試題，學習后受益匪淺。</span></p> 整合——以研促教 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 活動第三個環(huán)節(jié)，由生物學科教研員孫家彬就備考方向做了《淺析高考試題，明確教學方向》的專題講座。孫老師通過分析近三年試題及特點，明確高考考綱內(nèi)容及備考策略，為我縣高三生物的有效復習指明了思路和方向，極大的推動了高考備考工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 此次教研活動有益我們深化教學改革，立德樹人，提升教學質量，還有助于增進教師學科素養(yǎng)的交流，實現(xiàn)了共研共促的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">撰稿:歐陽琴 羅世琴</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">審核:孫家彬</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">攝影:趙晏樂</span></p>