<p class="ql-block"> “冰凍三尺非一日之寒 ”，任何成績的取得都不會是一蹴而就 。本學(xué)期為了幫助老師牢固樹立課堂教學(xué)的“底線”意識和質(zhì)量意識 ，不斷提升我校任課教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量 。我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同研究確定了本學(xué)期的教研課主題 :突出精講精練 ，夯實底線教學(xué) 。圍繞這一主題十月份陸續(xù)開展了各學(xué)科的匯報交流課 。本次教研課通過集體備課、 課堂教學(xué)、 課后反思 、總結(jié)培訓(xùn)幾個環(huán)節(jié) ，進一步打磨教師的課堂教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 先是集中在組內(nèi)備課 ，待設(shè)計思路暢通后 ，完成課件制作和初步的教學(xué)設(shè)計 。組內(nèi)進行說課，組內(nèi)成員共同研課磨課， 達成共識 。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)， 教師生成多次備課后的教學(xué)設(shè)計。 這個過程中 ，教師的課已經(jīng)被反復(fù)推敲 ，方案最優(yōu)化 。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)緊扣主題， 很多教師在原有備課的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果， 及時調(diào)整、 梳理了教學(xué)中的提問 、探究、小組合作學(xué)習(xí)等。打開了學(xué)生的思路 ，抓住了問題的根本 。孩子們通過動手動腦 ，有效習(xí)得新知！真正地去探索“雙減”下的高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量 。</p> <p class="ql-block"> 上完課之后， 授課教師進行自我反思 。鹿校長帶領(lǐng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，抓住問題 ，一對一反饋 。很多教師也借出這次機會， 把自己在教學(xué)中遇到的困難提了出來，集思廣益 ， 共同研究解決方法 。</p><p class="ql-block"> 教研課教研課全部結(jié)束以后 ，鹿校長組織全體任課教師，參加這次教學(xué)研討課的總結(jié)、培訓(xùn)?？偨Y(jié)了這次活動的優(yōu)點不足以及改進措施 ！鹿校長結(jié)合課堂實際 ，從備、教、批、輔、考五個方面做的詳細的輔導(dǎo) 。這次輔導(dǎo)深入淺出， 既有理論的上的高度 ，又能與教學(xué)細節(jié)有機結(jié)合 。要教師聽得懂、易操作 。為下一步教學(xué)工作的開展打下了良好的基礎(chǔ) 。</p><p class="ql-block"> 總之教研課的引領(lǐng)，是教師成長的重要途徑 。通過這次活動的開展 ，也讓我們認識到“課堂”才是老師的主陣地。</p>